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若心理健康教育处于孤立、 零碎、 分裂的处境, 就无法有效地实现人的完整、 全面、 健康、 和谐、 积极的发展.只有从人的整体发展的需要出发, 整体设计和推进学校心理健康教育, 才能实现 “人为” 和 “为人” 的教育统一, 促进人的心理全面完整发展.
心理健康教育“为人生”的整体视野与建构
【摘 要】
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若心理健康教育处于孤立、 零碎、 分裂的处境, 就无法有效地实现人的完整、 全面、 健康、 和谐、 积极的发展.只有从人的整体发展的需要出发, 整体设计和推进学校心理健康
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区教育科学研究室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年88期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“为人生整体教育观指导下的学校心理健康教育探索”(课题编号:D/2013/02/379)阶段性研究成果
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