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文章就通识日语课程在高校传统教学模式中普遍存在的两个难题进行了实践探索.以探究学生最佳自主学习模式为目标,对日语类应用进行了体验式分析,通过调查问卷、平行班对比的方式对实践结果进行了验证.
通识日语课程学生自主学习模式探究
【摘 要】
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文章就通识日语课程在高校传统教学模式中普遍存在的两个难题进行了实践探索.以探究学生最佳自主学习模式为目标,对日语类应用进行了体验式分析,通过调查问卷、平行班对比的
【机 构】
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浙江大学宁波理工学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2017年33期
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