随着交际能力成为世界各国语言教育培养的主要目标,汉语尤其是汉语口语测试在海外国民教育体系下的测试取向,是国际中文教育需要关注的.基于收集英国高中学生在IBDP初级中文口语测试中的语料及对应的成绩和评语,通过语料抽样分析、语料与成绩的对应分析、IBDP评价标准与考官评语对照分析,探究其口语测试取向.研究发现,IBDP汉语口语测试既有语言知识层面的考查,也有交际层面的评估,总体上语言知识的测量是让位于交际的,凸显了交际能力培养取向.这种基于综合性评价的交际语言测试模式对汉语测试的国际推广有重要的借鉴意义.
中国古代“四大发明”是中国文化教学的重要内容,活字印刷术更是教学绕不开的重要环节.加之中华文化的滋长、远播、交融、回流,绵延千年,博大精深,同时也具有复杂性和多元性.在具体的教学中难免会遇到诸如中韩“活字印刷术起源”争议之类的问题.不虚美、不隐恶,把汉语教学、文化传播和学术研究有机结合,是中华文化课教学必须面对和亟待解决的问题.文章首先梳理了当前学 术界关于活字印刷术的研究成果,介绍、辨析了当前存在的3种活字印刷术起源说法,肯定了活字印刷术起源于中国.介绍了活字印刷术海外传播的研究成果,分析了活字印刷术在
作业是教学过程中不可缺失的环节,也是促进学生自主学习的重要手段.语文作业的设计应体现语文学科的核心概念,凸显语言、思维、审美与文化构筑一体的语文核心素养.本文试从“双减”背景下语文作业设计的类型、实施与策略等维度阐述学作评一体化作业的设计,希望能对一线教师有所启发.