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说课是一种看似容易实则不易操作的教研活动。把握说课的基本性质、避免误区的产生则是每位说课者的心愿,它也有利于教研活动的健康发展,教学水平进一步的提高。
“说课”的三个误区及矫正对策
【摘 要】
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说课是一种看似容易实则不易操作的教研活动。把握说课的基本性质、避免误区的产生则是每位说课者的心愿,它也有利于教研活动的健康发展,教学水平进一步的提高。
【机 构】
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安徽肥东县八斗镇中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2004年08期
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