凭借教材语境 帮助理解词义

来源 :湖南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:johnlzh0
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
准确地理解课文中的词义,是读懂句子、理解课文内容的基础。小学语文课本中许多词语的意思,是通过教材本身提供的语言环境,直接或间接地表露出来的。因此注重运用课本,凭借教材特定语境,善于抓住词义表述的种种方式,帮助学生理解词语,善于抓住词义表述的种种方式,帮助学生理解词是词义教学的重要途径。现把我们常用的几种归纳于下。 Accurately understanding the meaning of a word in a text is the basis for reading a sentence and understanding the content of the text. The meaning of many words in primary school language textbooks is directly or indirectly expressed through the language environment provided by the teaching materials themselves. Therefore, we must pay attention to using textbooks, relying on specific contexts of teaching materials, being good at grasping the various ways of word meaning, helping students to understand words, and being good at grasping various ways of word definitions, and helping students understand that words are an important way of meaning teaching. Now we sum up several common ones.
其他文献
设立寄宿制回民小学,是自治区人民政府为扶持发展我区民族教育所采取的一项特殊措施,对发展我区贫困地区的民族教育起到了一定积极作用。就海原县来说,1980年全县小学在校学
近年来,学生习作中“套作”、“千篇一律”的现象比较严重,有的同志因此而怪罪于仿写,认为仿写束缚了学生的思想,使学生处于被动地位,导致了学生作文的千篇一律,所以得出结论
记忆是以识记、保持、再认识和回忆的方式对经验的反映。谁都知道,有好的记忆力,就可以掌握较多的现代文化科学知识,积累丰富的经验。为了提高教学效益,有必要设法提高学生
经过近—年的化学学习,初三学生初步获得了有关化学的一些基础知识和基本技能。通过总复习,要使他们对学过的知识得到较系统的归纳总结、加强租巩固,以便对今后的学习和工作
在《为求得教学质量的大面积提高,我们在数学教改中做了哪些事》一文(见本刊今年第7.8期)中,我们淡到了有关数学课堂教学评价的“三级课型”评价标准的问题.这里,仅就我地区
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.
演示实验在物理教学中能直观形象地为学生提供感性认识,是学生形成物理概念和定律的基础。要想提高物理教学质量,必须重视演示实验。我建议从下面几个方面来加强演示实验。