论文部分内容阅读
＂教是为了不教＂,这一理念在高等教育中有其特有内涵。高校文科教学中存在忽视＂教＂与＂不教＂之间关系的问题,其原因与不够重视信息文化变迁对于教育的影响有关。从文化整体性的视域下,在高校文科教学中践行＂教是为了不教＂,需要教师明晰学科知识的知识论预设,从知识确证方式的角度区分教学内容的＂教＂与＂不教＂,着力于＂理性方法＂及其在学科知识建构中的应用研判＂教＂的内容。