目的 Seminar教学法即研讨式教学法,结合中国护理专业型硕士研究生的特点将Seminar教学法应用于研究生的临床教学中,以提高护理研究生的专业素质.方法 选择2017年6月至2018年9月在南昌大学第二附属医院进行临床实践的护理专业型硕士研究生20名为观察组,采用Seminar教学法进行临床带教.对照组选取同期在该院临床实践的22名护理专业型硕士研究生,沿用传统方式的临床带教.结果 通过比较可得,观察组研究生在理论成绩方面,其理论考核总成绩和选择题、病例分析题成绩均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);观察组研究生在实践考核成绩方面,其学习兴趣、文献查阅积极性、自主学习积极性、基础知识重视程度及临床思维方式转变方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 Seminar教学法可以有效的增强学生学习的主体性,提高参与度,改善学生的学习效果,值得临床进一步推广.