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古诗词教学作为语文阅读教学的重要组成部分，在文本解读中不仅要关注作为解读主体的儿童视域，还要关注古诗词解读的文体视域和作为精神内化的文化自觉视域。针对语文古诗词阅读教学，从多维解读的视域出发，探究古诗词教学的有效模式，为课堂教学提供理论依据和实践探索。
多维视域下的古诗词解读路径探究——以诗词课堂教学为例
【摘 要】
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古诗词教学作为语文阅读教学的重要组成部分，在文本解读中不仅要关注作为解读主体的儿童视域，还要关注古诗词解读的文体视域和作为精神内化的文化自觉视域。针对语文古诗词阅读
【机 构】
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青海民族大学师范学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2016年4期
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