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探讨基于问题的学习（PBL）在护理中专解剖学教学中的应用，以2006级护理中专1班、3班作为实验组，2班、4班作为对照组，实验组采用PBL教学模式，对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式。结果发现实验组与对照组学生成绩有显著性差异。实验组学生的自学能力、分析和解决问题的能力较对照组学生显著提高，同时也增强了学生之间的团结协作精神。在解剖学教学中，PBL教学模式明显优于传统教学模式，值得在中专学校应用和推广。