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研究显示：除了阅读数量有待提升外，班主任专业阅读状况不理想同样值得关注。宁波市镇海区发起的“每月啃读一本书，用心写就千字文”的“啃读挑战”行动，注重教师自觉参与和团队动力的结合，让越来越多的班主任形成了专业阅读的习惯。本文具体介绍了三位在“啃读挑战”中走上专业阅读觉醒之路的班主任的成长故事。
“啃读挑战”，助推班主任专业阅读
【摘 要】
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研究显示：除了阅读数量有待提升外，班主任专业阅读状况不理想同样值得关注。宁波市镇海区发起的“每月啃读一本书，用心写就千字文”的“啃读挑战”行动，注重教师自觉参与和团队动力的结合，让越来越多的班主任形成了专业阅读的习惯。本文具体介绍了三位在“啃读挑战”中走上专业阅读觉醒之路的班主任的成长故事。
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区教科所
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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2021年度浙江省教师教育规划课题“依托多元化‘啃读挑战’推动区域教师专业阅读的实践研究”（课题编号：YB2021024）阶段性研究成果；
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