【摘 要】
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近年来,美国以"科学-技术-工程-艺术-数学"跨学科学习为核心的STEAM教育理念和创客运动备受我国基础教育界关注。我国也将人文底蕴、科学精神、审美情趣、实践创新等指标列入
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近年来,美国以"科学-技术-工程-艺术-数学"跨学科学习为核心的STEAM教育理念和创客运动备受我国基础教育界关注。我国也将人文底蕴、科学精神、审美情趣、实践创新等指标列入学生发展核心素养的综合表现。"互联网+"时代,化学教师在教学中应适度穿插"化学+文艺"学习活动作为科学阅读、写作与创作任务,在课堂实践中通过多种途径整合素材,提升学生在科技素养与人文精神上的综合表现,为建构"化学+艺术"跨学科课程提供参考建议。
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