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为探讨分数概念知识与运算知识对分数运算的影响,以小学六年级儿童为被试,采用数字线估计、比较大小任务考查其分数概念知识,采用整数运算任务考查其运算知识,采用包括真分数、假分数和带分数的题目考查其分数运算。结果显示:(1)比较大小的正确率与分数运算的正确率显著正相关,数字线估计偏差与分数运算正确率显著负相关,整数运算正确率与分数运算正确率显著正相关。(2)回归分析显示,比较大小的正确率预测分数运算的正确率。结论:分数概念理解影响分数运算。