【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）和以授课为基础的教学法（LBL）在呼吸内科见习教学中的应用效果。方法随机将进入呼吸内科见习的100名学生均分为PBL教学组和LBL教学组,通过教学
【基金项目】
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重庆医科大学教学改革研究项目（20080222）
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目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）和以授课为基础的教学法（LBL）在呼吸内科见习教学中的应用效果。方法随机将进入呼吸内科见习的100名学生均分为PBL教学组和LBL教学组,通过教学考核比较两种教学方法的效果,并对两组学生进行问卷调查。结果 PBL教学组学生的理论和实践考试成绩均优于LBL教学组,说明PBL教学模式能调动学生学习的积极性,提高学生解决临床问题的能力。结论 PBL教学模式优于LBL教学模式,它有助于激发学生学习兴趣和培养学生临床思维。
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