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摘 要：独立学院英语专业学生就业期望就是该专业学生在特定的社会背景下，根据自身的实际情况，结合就业市场供求关系的变化，对自己将要从事工作的工资、福利、职业声望、工作环境、发展前景等工作特征预先设定的最低期望目标，反映的是就业对自己物质、精神需求的满足程度。本研究以江西赣州某独立院校英语专业学生为例，探讨独立院校英语专业学生就业期望的问题。在理性思辨的基础上，通过实证调查研究，了解目前江西赣州独立高院校英语专业学生的就业期望状况以及存在的问题，从而为更好地开展独立院校英语专业学生的就业指导提供较为科学的依据。
关键词：独立学院；英语专业；就业期望；就业现状
一、问题的提出
所谓就业期望，是个体在特定的社会背景下，根据自身的实际情况，结合就业市场供求关系的变化，对自己将要从事工作的工资、福利、职业声望、工作环境、发展前景等工作特征预先设定的最低期望目标，反映的是就业对自己物质、精神需求的满足程度。如果低于这一目标，大学生就不会接受这一工作，结果必将影响大学生就业。在就业形势日益严峻的大背景下，扩招使得近年来英语专业毕业生数量激增，而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加上归国留学生等因素，使得我国的英语专业本科毕业生面临着更加严峻的就业竞争压力，独立学院英语专业学生就业形势就更不乐观。因此，研究对比独立学院英语专业毕业生的就业期望及现状的差距，分析存在问题，提出合理的解决方法，对于改进和提高独立学院英语专业的就业率，推进学校的发展，树立独立学院在广大群众中的形象，进而促进和谐社会建设都具有重大而深远的意义。
二、独立学院英语专业大学生就业期望及现
2.1调查问卷的内容
笔者在理论研究的基础上，根据X应用科学学院英语专业学生的实际情况，参照国内外相关文献以及有关专家的意见和对部分学生访谈的结果，设计了“英语专业毕业生就业期望调查问卷”和“英语专业毕业生就业现状调查问卷”。期望问卷采用Likert自评式5点量表法，从“从完全不符合”、“比较不符合”、“一般”、“比符合”、“完全符合”依次记为1分、2分、3分、4分、5分，得分越高，就业期望就越高。
2.2调查对象
笔者于2012年9月以X应用科学学院（该校为一所独立学院）2011、2012、2013届英语专业毕业生作为调查对象进行了调查研究。调查对象共计280名左右，涉及3届共9个班级的英语专业毕业生。
2.3调查的实施与统计
2012年9月，以班级为单位，在上课或自习课时间对2013届学生进行“英语专业毕业生就业期望调查问卷”团体施测，使用统一的指导语；同时通过2011、2012届英语专业各班级的QQ群发布开展调查问卷的公告，并以电子邮件群发的形式发放“英语专业毕业生期望及就业现状调查问卷”； 另一方面通过手机短信平台向毕业生发送邀请参加调查问卷的短信，截止2012年10月底，共收回调查问卷252份，对收回的问卷进行回答完整性与真实性的检查，漏答项超过10条的问卷予以剔除，作答有明显反应倾向如答案以某种规律出现的问卷予以剔除，调查所得数据资料采用SPSS13.0ForWindows统计软件进行分析处理。
2.4调查结果与分析
2.4.1 就业现状方面
2.4.1.1在就业率方面：根据11、12届毕业生的调查情况可以得出，X应用科学学院英语专业毕业生平均就业率在96%以上，绝大部分人在毕业以后可以顺利就业，只有极少部分的毕业生选择了待业，究其原因，调查问卷上都选择了“暂时没有合适的工作”这一选项。
2.4.1.2在就业单位方面：通过观察调查结果，就业数据呈现出高就业率、低专业对口率并存的现象。毕业生的工作单位已经打破了原先的语言类工作岗位，毕业生去向各不相同，其中有3.1%的学生继续升学；有少数去政府机关任职的；有6%从事教育行业；有1.3%的学生选择了出国；有0.6%的学生选择了自主创业；大部分学生在三资企业和中小型企业工作的。作为独立学院英语专业的毕业生，应当要积极认识到这一就业趋势，结合自身特点，为自己定制能够促进个人发展的就业道路。
2.4.1.3在就业收入方面：英语专业毕业生的“第一份工作的起薪”还是比较低的，在1000元一2000元的占82%，2000元一300（）元的占15%，3000元以上只占3%，绝大部分毕业生月收入在2000元以下，这样的工作收入说明所从事工作技能性不强、专业性不强，没有发挥自己大学期间所学知识。
2.4.2就业期望方面
2.4.2.1在就业单位的性质方面：学生最期望的就业单位性质为“国家党政机关”，学生选择人数占总数的31.7%，其次为19.8% 学生选择“事业单位”。这样的选择结果表明了当前学生对单位性质的期望上受传统就业观念的影响较大，国家党政机关和事业单位就业社会地位高、福利待遇好等因素是影响大学生对行政事业单位期望高的重要原因。
2.4.2.2在就业企业单位知名度方面：按照选择频数的多少排序依次是：“比较重视”、“一般”、“非常重视”、“比较不重视”、“非常不重视”其中有35.7%的学生选择是“比较重视”，其次26.2%的学生选择 “一般”， 24.6%的学生选择“非常重视”，这样的结果说明学生对“企业的知名度”的期望值高。
2.4.2.3在工作收入期望方面： 45.4%的学生选择1000一2000元的收入，35.3% 的学生选择了2000一3000元，14.7%的学生选择3000一4000元，只有5.6%的学生选择4000元以上，其工作收入期望的平均值为2313元。
2.4.2.4在工作环境方面，85.3%的学生选择了“非常优越”和“比较优越”， 12.7%的学生选择“一般”，而选择“比较艰苦”和“非常艰苦”的学生只有4%。 2.4.2.5在社会保障方面：按照选择频数的多少排序依次是：“非常需要”、“比较需要”、“一般”、“不需要”，其中80%的学生选择频数“非常需要”，这样的结果表明当前大学生对于社会保障的期望是很高的，大学生都认识到了社会保障是个人权益的重要部分，必不可少。
三、 影响独立学院英语专业大学生就业因素分析
3.1宏观就业环境的影响：受国际金融危机的影响，各行各业都受到了不同程度的冲击，导致用人需求大幅减少。而又随着我国高校连年扩招， 外语院系频繁开设扩招， 使得近年来英语专业毕业生数量激增，整个宏观供求环境的改变使得高校英语毕业生整体就业均不乐观。
3.2能力结构单一，专业水平不高：受传统办学模式的影响， 高校长期游离于社会经济和市场需求之外，英语专业同样是以该专业自身内在逻辑发展为依据， 不能随着市场需求的变化及时调整专业内容的设置， 英语专业理论及实践课程的设置，也没有真正满足用人单位对英语专业学生除英语以外的职业技能的需求，最终必然导致培养应用型人才的特色不明显， 使得在这个急需复合型人才的社会里，英语专业本科毕业生光靠一门语言， 是很难找到满意的工作的。
3.3自我认识不够，就业期待值过高：大部分英语专业毕业生被大城市重视人才、工作和生活条件好、 经济收入高、发展机会多、信息资源丰富等优越条件所吸引， 不愿意到缺乏英语人才的欠发达中小城市就业； 有些毕业生受传统就业观念影响，志在行政机关和事业单位就业；还有的毕业生就业期望值过高，对自身缺乏正确的认识和定位，眼高手低，宁愿待业也不愿意从较低的职务做起。种种因素都是影响英语专业毕业生就业竞争力的关键。
四、 提高独立学院英语专业大学生就业质量措施
4.1加强就业指导和服务，特别要重视职业启蒙指导。独立学院毕业生应正确给自己定位，在求职过程中应量力而行、不可盲从，以增强就业的针对性。因此，从大一学生刚进校开始，就要对每一个学生开展职业启蒙指导，让学生了解主要就业方向，针对不同的职业进行主观的选择，逐渐的明确其职业的发展方向；同时对于大三、四的英语专业学生要积极开展应聘指导，主要包括个人简历的制作、面试的准备、心理的准备等等；并且对其进行“就业后岗位适应”指导，即指导毕业生在就业后怎样尽快的融入组织、做好自己的工作、促进个人和组织的共同发主要包括职场人际关系指导、团队工作指导等等。
4.2. 以人才市场需求为导向、对接职业标准，构建以职业能力为核心英语专业课程体系。独立学院英语课程要改变过去沿袭普通高等教育那种注重专业理论知识教学，注重学科知识的完整性和系统性，轻视实践操作的高分低能的教育模式，要突出一个“独”字，要有特点，努力培养真正有竞争力的应用型人才。因此，课程模式改革应当对接职业标准，按英语语言、专业知识、职业技能三大模块进行组合，并将岗位资格证书培训、校内校外实习以及学生社会实践融入到课程体系中去，整个教学过程要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养。例如英语外贸业务员、业务助理等贸易类的职位招聘时，企业都会要求英语表达及书写熟练、熟悉贸易工作流程等等，这就要求在原有课程体系中加入贸易工作流程及相关知识的企业需求课程。这样做既能够丰富英语专业学生的知识面，也能够促进英语专业学生更好的就业。
4.3加强校企合作，改变人才培养模式。独立学院一定要以“特”字取胜，在人才培养目标上，特别需要紧跟市场经济社会发展的需要，要特别重视培养满足地方和区域经济发展需要的有较强社会适应能力的高素质应用型人才。一般情况下，英语专业的就业方向主要集中在外向型中小型企业的口译员、笔译员、秘书，企事业单位办公室文员，外贸和旅游及其他涉外相关工作岗位。因此，独立学院英语专业在实施人才培养方案时应以职业岗位需要为目的，把职业性、应用性的理念贯彻到人才培养方案中去，大力开展校企合作、订单式培养，增加学生在学习的过程中到企业进行实习实训，积累工作经验的机会，进而形成“学校一企业一学校”的新的学习模式，通过产学研的紧密结合，培养适销市场的人才。
五、 结语
大学生就业是一项庞大的系统工程，关系到千家万户和社会稳定的大事，提高毕业生的就业质量需要社会各方面的共同努力，政府职能部门和社会各界应高度关注并予以政策支持；独立学院应牢固树立以市场需求为导向的办学理念，加快人才培养模式的改革；独立学院的学生应正确地评价自己、树立正确的择业观念、努力提高自身的综合素质，以切实增强就业竞争能力，继而顺利就业。
参考文献：
［1］蔡银银.大学生就业期望与就业实际的关联性研究一一以华东师范大学为例.华东师范大学.2006.
［2］陈成文.当代大学生择业观教育研究！M].中央文献出版社，2008年.
［3］陈素红，张西平，郭明坤.独立学院毕业生就业心理分析［J］武汉船舶职业技术学院学报， 2009.8.5.
［4］邹妍.影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力因素分析［J］人力资源管理， 2010.3.
［5］岳昌君，巩建闽，黄路.高校毕业生就业特点及其变化趋势[J].教育发展研究，2008.7
关键词：独立学院；英语专业；就业期望；就业现状
一、问题的提出
所谓就业期望，是个体在特定的社会背景下，根据自身的实际情况，结合就业市场供求关系的变化，对自己将要从事工作的工资、福利、职业声望、工作环境、发展前景等工作特征预先设定的最低期望目标，反映的是就业对自己物质、精神需求的满足程度。如果低于这一目标，大学生就不会接受这一工作，结果必将影响大学生就业。在就业形势日益严峻的大背景下，扩招使得近年来英语专业毕业生数量激增，而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加上归国留学生等因素，使得我国的英语专业本科毕业生面临着更加严峻的就业竞争压力，独立学院英语专业学生就业形势就更不乐观。因此，研究对比独立学院英语专业毕业生的就业期望及现状的差距，分析存在问题，提出合理的解决方法，对于改进和提高独立学院英语专业的就业率，推进学校的发展，树立独立学院在广大群众中的形象，进而促进和谐社会建设都具有重大而深远的意义。
二、独立学院英语专业大学生就业期望及现
2.1调查问卷的内容
笔者在理论研究的基础上，根据X应用科学学院英语专业学生的实际情况，参照国内外相关文献以及有关专家的意见和对部分学生访谈的结果，设计了“英语专业毕业生就业期望调查问卷”和“英语专业毕业生就业现状调查问卷”。期望问卷采用Likert自评式5点量表法，从“从完全不符合”、“比较不符合”、“一般”、“比符合”、“完全符合”依次记为1分、2分、3分、4分、5分，得分越高，就业期望就越高。
2.2调查对象
笔者于2012年9月以X应用科学学院（该校为一所独立学院）2011、2012、2013届英语专业毕业生作为调查对象进行了调查研究。调查对象共计280名左右，涉及3届共9个班级的英语专业毕业生。
2.3调查的实施与统计
2012年9月，以班级为单位，在上课或自习课时间对2013届学生进行“英语专业毕业生就业期望调查问卷”团体施测，使用统一的指导语；同时通过2011、2012届英语专业各班级的QQ群发布开展调查问卷的公告，并以电子邮件群发的形式发放“英语专业毕业生期望及就业现状调查问卷”； 另一方面通过手机短信平台向毕业生发送邀请参加调查问卷的短信，截止2012年10月底，共收回调查问卷252份，对收回的问卷进行回答完整性与真实性的检查，漏答项超过10条的问卷予以剔除，作答有明显反应倾向如答案以某种规律出现的问卷予以剔除，调查所得数据资料采用SPSS13.0ForWindows统计软件进行分析处理。
2.4调查结果与分析
2.4.1 就业现状方面
2.4.1.1在就业率方面：根据11、12届毕业生的调查情况可以得出，X应用科学学院英语专业毕业生平均就业率在96%以上，绝大部分人在毕业以后可以顺利就业，只有极少部分的毕业生选择了待业，究其原因，调查问卷上都选择了“暂时没有合适的工作”这一选项。
2.4.1.2在就业单位方面：通过观察调查结果，就业数据呈现出高就业率、低专业对口率并存的现象。毕业生的工作单位已经打破了原先的语言类工作岗位，毕业生去向各不相同，其中有3.1%的学生继续升学；有少数去政府机关任职的；有6%从事教育行业；有1.3%的学生选择了出国；有0.6%的学生选择了自主创业；大部分学生在三资企业和中小型企业工作的。作为独立学院英语专业的毕业生，应当要积极认识到这一就业趋势，结合自身特点，为自己定制能够促进个人发展的就业道路。
2.4.1.3在就业收入方面：英语专业毕业生的“第一份工作的起薪”还是比较低的，在1000元一2000元的占82%，2000元一300（）元的占15%，3000元以上只占3%，绝大部分毕业生月收入在2000元以下，这样的工作收入说明所从事工作技能性不强、专业性不强，没有发挥自己大学期间所学知识。
2.4.2就业期望方面
2.4.2.1在就业单位的性质方面：学生最期望的就业单位性质为“国家党政机关”，学生选择人数占总数的31.7%，其次为19.8% 学生选择“事业单位”。这样的选择结果表明了当前学生对单位性质的期望上受传统就业观念的影响较大，国家党政机关和事业单位就业社会地位高、福利待遇好等因素是影响大学生对行政事业单位期望高的重要原因。
2.4.2.2在就业企业单位知名度方面：按照选择频数的多少排序依次是：“比较重视”、“一般”、“非常重视”、“比较不重视”、“非常不重视”其中有35.7%的学生选择是“比较重视”，其次26.2%的学生选择 “一般”， 24.6%的学生选择“非常重视”，这样的结果说明学生对“企业的知名度”的期望值高。
2.4.2.3在工作收入期望方面： 45.4%的学生选择1000一2000元的收入，35.3% 的学生选择了2000一3000元，14.7%的学生选择3000一4000元，只有5.6%的学生选择4000元以上，其工作收入期望的平均值为2313元。
2.4.2.4在工作环境方面，85.3%的学生选择了“非常优越”和“比较优越”， 12.7%的学生选择“一般”，而选择“比较艰苦”和“非常艰苦”的学生只有4%。 2.4.2.5在社会保障方面：按照选择频数的多少排序依次是：“非常需要”、“比较需要”、“一般”、“不需要”，其中80%的学生选择频数“非常需要”，这样的结果表明当前大学生对于社会保障的期望是很高的，大学生都认识到了社会保障是个人权益的重要部分，必不可少。
三、 影响独立学院英语专业大学生就业因素分析
3.1宏观就业环境的影响：受国际金融危机的影响，各行各业都受到了不同程度的冲击，导致用人需求大幅减少。而又随着我国高校连年扩招， 外语院系频繁开设扩招， 使得近年来英语专业毕业生数量激增，整个宏观供求环境的改变使得高校英语毕业生整体就业均不乐观。
3.2能力结构单一，专业水平不高：受传统办学模式的影响， 高校长期游离于社会经济和市场需求之外，英语专业同样是以该专业自身内在逻辑发展为依据， 不能随着市场需求的变化及时调整专业内容的设置， 英语专业理论及实践课程的设置，也没有真正满足用人单位对英语专业学生除英语以外的职业技能的需求，最终必然导致培养应用型人才的特色不明显， 使得在这个急需复合型人才的社会里，英语专业本科毕业生光靠一门语言， 是很难找到满意的工作的。
3.3自我认识不够，就业期待值过高：大部分英语专业毕业生被大城市重视人才、工作和生活条件好、 经济收入高、发展机会多、信息资源丰富等优越条件所吸引， 不愿意到缺乏英语人才的欠发达中小城市就业； 有些毕业生受传统就业观念影响，志在行政机关和事业单位就业；还有的毕业生就业期望值过高，对自身缺乏正确的认识和定位，眼高手低，宁愿待业也不愿意从较低的职务做起。种种因素都是影响英语专业毕业生就业竞争力的关键。
四、 提高独立学院英语专业大学生就业质量措施
4.1加强就业指导和服务，特别要重视职业启蒙指导。独立学院毕业生应正确给自己定位，在求职过程中应量力而行、不可盲从，以增强就业的针对性。因此，从大一学生刚进校开始，就要对每一个学生开展职业启蒙指导，让学生了解主要就业方向，针对不同的职业进行主观的选择，逐渐的明确其职业的发展方向；同时对于大三、四的英语专业学生要积极开展应聘指导，主要包括个人简历的制作、面试的准备、心理的准备等等；并且对其进行“就业后岗位适应”指导，即指导毕业生在就业后怎样尽快的融入组织、做好自己的工作、促进个人和组织的共同发主要包括职场人际关系指导、团队工作指导等等。
4.2. 以人才市场需求为导向、对接职业标准，构建以职业能力为核心英语专业课程体系。独立学院英语课程要改变过去沿袭普通高等教育那种注重专业理论知识教学，注重学科知识的完整性和系统性，轻视实践操作的高分低能的教育模式，要突出一个“独”字，要有特点，努力培养真正有竞争力的应用型人才。因此，课程模式改革应当对接职业标准，按英语语言、专业知识、职业技能三大模块进行组合，并将岗位资格证书培训、校内校外实习以及学生社会实践融入到课程体系中去，整个教学过程要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养。例如英语外贸业务员、业务助理等贸易类的职位招聘时，企业都会要求英语表达及书写熟练、熟悉贸易工作流程等等，这就要求在原有课程体系中加入贸易工作流程及相关知识的企业需求课程。这样做既能够丰富英语专业学生的知识面，也能够促进英语专业学生更好的就业。
4.3加强校企合作，改变人才培养模式。独立学院一定要以“特”字取胜，在人才培养目标上，特别需要紧跟市场经济社会发展的需要，要特别重视培养满足地方和区域经济发展需要的有较强社会适应能力的高素质应用型人才。一般情况下，英语专业的就业方向主要集中在外向型中小型企业的口译员、笔译员、秘书，企事业单位办公室文员，外贸和旅游及其他涉外相关工作岗位。因此，独立学院英语专业在实施人才培养方案时应以职业岗位需要为目的，把职业性、应用性的理念贯彻到人才培养方案中去，大力开展校企合作、订单式培养，增加学生在学习的过程中到企业进行实习实训，积累工作经验的机会，进而形成“学校一企业一学校”的新的学习模式，通过产学研的紧密结合，培养适销市场的人才。
五、 结语
大学生就业是一项庞大的系统工程，关系到千家万户和社会稳定的大事，提高毕业生的就业质量需要社会各方面的共同努力，政府职能部门和社会各界应高度关注并予以政策支持；独立学院应牢固树立以市场需求为导向的办学理念，加快人才培养模式的改革；独立学院的学生应正确地评价自己、树立正确的择业观念、努力提高自身的综合素质，以切实增强就业竞争能力，继而顺利就业。
参考文献：
［1］蔡银银.大学生就业期望与就业实际的关联性研究一一以华东师范大学为例.华东师范大学.2006.
［2］陈成文.当代大学生择业观教育研究！M].中央文献出版社，2008年.
［3］陈素红，张西平，郭明坤.独立学院毕业生就业心理分析［J］武汉船舶职业技术学院学报， 2009.8.5.
［4］邹妍.影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力因素分析［J］人力资源管理， 2010.3.
［5］岳昌君，巩建闽，黄路.高校毕业生就业特点及其变化趋势[J].教育发展研究，2008.7