【摘 要】
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受专业学科性质等多方面的影响,本专科阶段的会计教学主要以老师的讲授为主,相对于管理类专业的其他课程,会计的课堂显得相对沉闷、枯燥,成为学生专业学习的困扰因素。本文详
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受专业学科性质等多方面的影响,本专科阶段的会计教学主要以老师的讲授为主,相对于管理类专业的其他课程,会计的课堂显得相对沉闷、枯燥,成为学生专业学习的困扰因素。本文详细介绍了如何在管理会计教学中结合章节内容特点设计讨论课的程序,并对其教学效果进行了总结。认为课堂讨论虽不能是会计教学的常态,但适当安排这样的教学环节,能让学生真正成为课堂的主体,学习的主体,增加会计教学的趣味性和主动性,可以弥补常规＂填鸭式＂教学的缺憾。
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