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本研究运用质性个案研究方法,深入分析了一节初中英语课堂中的师生互动,对教师课堂提问和课堂反馈的类型和频次进行了描述性统计,提炼了五个课堂提问特征,以及五个课堂反馈特征。希望这些发现对英语教育师范生和新入职的英语教师的课堂教学技能培训、英语课堂教学管理等工作能起到一定的指导作用。
中学英语课堂师生积极互动特征个案研究
【摘 要】
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本研究运用质性个案研究方法,深入分析了一节初中英语课堂中的师生互动,对教师课堂提问和课堂反馈的类型和频次进行了描述性统计,提炼了五个课堂提问特征,以及五个课堂反馈特
【机 构】
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江西省九江学院
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2014年03期
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