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学习动力是推动学生学习的内在因素，通过实证调查，我们发现理工科大学生的学习现状存在诸多问题，如自主学习意识薄弱、旷课情况时有发生、独立完成课后作业率偏低等。造成这些问题的原因是多方面的，学生自律性差是主因，家长放松监督、就业形势严峻、网络负面影响等家庭、社会因素也在冲击着良好学风的形成。改良这一现状，需要不断加强大学生人生观和世界观的教育，指导其建立合理的职业规划；需要强化办学条件，提供优质的专业指导；需要全民参与、全员育人；媒介化时代思想政治教育工作的新模式、新思路也需不断探索。