【摘 要】
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＜正＞近年来，烟台市蓬莱区第二实验小学秉承“以人为本，课程育人”的教育理念，用好学科德育主渠道，通过加深教师对学科德育的理解，研读教材、深入课堂、赛课研磨等多种举措，逐渐形成了师生文化追求多元和谐、各美其美的办学特色，使育人工作春风化雨、润物无声。一、理论先行，引领学科德育入人心课堂教学是学校实施德育的主要途径,教师不但要传授知识,更肩负着培育学生良好品德的任务。
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＜正＞近年来，烟台市蓬莱区第二实验小学秉承“以人为本，课程育人”的教育理念，用好学科德育主渠道，通过加深教师对学科德育的理解，研读教材、深入课堂、赛课研磨等多种举措，逐渐形成了师生文化追求多元和谐、各美其美的办学特色，使育人工作春风化雨、润物无声。一、理论先行，引领学科德育入人心课堂教学是学校实施德育的主要途径,教师不但要传授知识,更肩负着培育学生良好品德的任务。
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