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阅读过程不是简单的信息呈现和读者被动接受信息的过程，也不是简单的文字辨识的过程，阅读是一个非常活跃的心理变化过程。在整个阅读过程中，读者一直处于积极主动的状态，即：有阅读的欲望，有信心获得准确的文字信息。一句话，要有浓厚的阅读兴趣。从尊重学生和爱护学生出发，笔者认为重视学生阅读心理机制的培养就十分重要。为此，要从以下几方面着手：