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摘 要： 加强高校大学生思想政治教育是高校的一项重要工作。在建设有中国特色的社会主义新形势下，我们必须增强责任感、使命感和紧迫感，把加强和改进大学生思想政治教育工作和大力提高大学生思想政治素质放在更加突出的位置落实抓好。本文主要以高校教学工作、社会实践、校园文化建设等几方面为切入点，以期促进大学生思想政治教育的全面提高。
关键词： 高校大学生 思想政治教育 加强策略
一、引言
随着我国改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的建立与完善，大学生思想政治教育既存在着机遇又面临严峻的挑战。当前，大学生的思想政治状况总体呈现积极、健康、向上的良好态势，但仍有一些重要的深层次的认识问题存在。例如，有的学生理想信念模糊，对未来赶到迷茫；有的学生没有艰苦奋斗精神、没有社会责任感；有的学生团结协作观念较差等。这些问题的存在很大程度上影响了大学生身心的健康及今后的就业。因此，如何提高大学生思想政治教育是当前高校迫切需要解决的问题。
二、加强高校思想政治教育的策略
（一）不断加强和完善思想政治教学工作
高校不仅要传授文化科学知识，还要重视思想政治教育教学。要改变教学过程中存在的“重智育、轻德育”的现象，使教学活动真正起到既教书又育人的作用。在教学工作中开展思想政治教育，首先必须充分发挥马克思主义理论课和思想品德课的主渠道作用，采用多种多样的教学方法，实现教育方式方法的改革与创新如：情境教学法、案例教学法、讨论法等；培养大学生的爱国情怀，认识中华民族的伟大，领悟到民族精神的崇高。大学生要在发展中完善、在中西文化了解中完善，认识和了解中国共产党的领导，知道中国特色社会主义道路是祖国的必然选择。其次，必须发挥各学科教学在思想政治教育中的作用。在学科教学中运用马克思主义立场、观点和方法去指导教学，用科学理论和方法引导学生，以促进教学和思想政治教育工作的开展。
（二）加强校园文化建设
校园文化建设是思想政治教育工作的重要载体。优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍对学生健康的成长起着直接或潜移默化的作用。为此，必须把校园文化建设与思想政治教育紧密结合，充分发挥校园文化建设在思想政治教育方面的作用。如：高校可以以楷模报告、文艺演出、图书读阅、诗歌朗诵、体育竞赛、科研竞赛、研讨会、摄影展览等开展多姿多彩的活动，通过校训、校歌、校刊、校规、电视等常见的形式形成多方向、多视角的爱国主义教育大局面，抵制有害思想和腐朽生活方式，增强大学生努力学习专业知识、热爱生活、热爱老师、富于创新精神的理念。
（三）以社会实践为途径加强思想政治教育
组织大学生開展社会实践活动是提高大学生思想政治最为有效的方法之一，是高校课堂教育不可替代的，它有助于大学生思想品德的形成和成熟。大学生通过社会实践活动接触社会，认识国情，用自己所学的知识和技能服务于社会，体验人生的价值，从而能够增强国家观念、社会意识和社会责任感。如：大学生“三下乡”“走进社区”和贫困山区支教，帮助老人活动等，社会实践能给大学生提供思想政治教育的条件，高校尽其所能为每位大学生提供社会实践机会，可以与革命烈士陵园、红色旅游景点、名人故居、新农村建设示范乡镇等协同建设多种形式的大学生思想政治教育实践教学基地，有计划地安排思想政治教育内容，学生到基地学习直观、生动地理解思想政治理论。高校还应该建立学生实践基金等帮助大学生社会实践。主动帮助学生找到合适的实习岗位，使大学生在社会实践中知道只有勤奋努力、勇于创新、完善自己才能成为祖国合格的建设者。通过社会实践在无形之中培养了他们的社会责任和爱国主义之情，这是思想政治教育培养大学生的重点。
（四）以网络为载体加强思想政治教育
在网络环境下以十八大精神引领大学生思想政治教育，要特别重视网络教育方式与传统教育方式的有机融合。进一步完善网络教育平台能够改善思想政治教育工作。如：利用QQ群、微博、飞信、论坛及专业的思想交流网站以提高与学生进行交流的效率性、共享性、相互性。这些网络交流的平台能克服传统教育和交流的局限性，更快地了解大学生思维方式。积极地掌握学生的思想动态，营造氛围并调整心态，从而有针对性地开展思想政治教育。
三、结语
总之，大学生的思想政治教育历来是高校教育中重要的环节，做好大学生思想政治教育工作对学生全面素质的培养和高校全面工作具有积极的导向作用。大学生在思想政治教育中形成理想和信念会转化为激励大学生积极向上，为祖国发奋学习的内在动力。而正确的世界观、人生观、价值观的确定对大学生崇尚科学、追求真理的科学态度形成，对学生识别真善美能力的提高具有重要影响。高校应不断加强和完善思想政治教学工作、加强校园文化建设、以社会实践为途径、以网络为载体加强思想政治教育，将上述几点相结合必将促进高校素质教育的深化和教育质量的全面提高。
参考文献：
[1]王小伟.如何加强大学生思想政治教育[J].中国科教创新导刊，2013（4）.
[2]胡蓉.增强大学生思想政治教育实效性刍议[J].教育探索，2011（11）.
[3]张莉.加强和改进大学生思想政治教育的重要性[J].经济与社会发展，2006（11）.
[4]杨立英.网络思想政治教育论[M].北京：人民出版社，2003.
关键词： 高校大学生 思想政治教育 加强策略
一、引言
随着我国改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的建立与完善，大学生思想政治教育既存在着机遇又面临严峻的挑战。当前，大学生的思想政治状况总体呈现积极、健康、向上的良好态势，但仍有一些重要的深层次的认识问题存在。例如，有的学生理想信念模糊，对未来赶到迷茫；有的学生没有艰苦奋斗精神、没有社会责任感；有的学生团结协作观念较差等。这些问题的存在很大程度上影响了大学生身心的健康及今后的就业。因此，如何提高大学生思想政治教育是当前高校迫切需要解决的问题。
二、加强高校思想政治教育的策略
（一）不断加强和完善思想政治教学工作
高校不仅要传授文化科学知识，还要重视思想政治教育教学。要改变教学过程中存在的“重智育、轻德育”的现象，使教学活动真正起到既教书又育人的作用。在教学工作中开展思想政治教育，首先必须充分发挥马克思主义理论课和思想品德课的主渠道作用，采用多种多样的教学方法，实现教育方式方法的改革与创新如：情境教学法、案例教学法、讨论法等；培养大学生的爱国情怀，认识中华民族的伟大，领悟到民族精神的崇高。大学生要在发展中完善、在中西文化了解中完善，认识和了解中国共产党的领导，知道中国特色社会主义道路是祖国的必然选择。其次，必须发挥各学科教学在思想政治教育中的作用。在学科教学中运用马克思主义立场、观点和方法去指导教学，用科学理论和方法引导学生，以促进教学和思想政治教育工作的开展。
（二）加强校园文化建设
校园文化建设是思想政治教育工作的重要载体。优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍对学生健康的成长起着直接或潜移默化的作用。为此，必须把校园文化建设与思想政治教育紧密结合，充分发挥校园文化建设在思想政治教育方面的作用。如：高校可以以楷模报告、文艺演出、图书读阅、诗歌朗诵、体育竞赛、科研竞赛、研讨会、摄影展览等开展多姿多彩的活动，通过校训、校歌、校刊、校规、电视等常见的形式形成多方向、多视角的爱国主义教育大局面，抵制有害思想和腐朽生活方式，增强大学生努力学习专业知识、热爱生活、热爱老师、富于创新精神的理念。
（三）以社会实践为途径加强思想政治教育
组织大学生開展社会实践活动是提高大学生思想政治最为有效的方法之一，是高校课堂教育不可替代的，它有助于大学生思想品德的形成和成熟。大学生通过社会实践活动接触社会，认识国情，用自己所学的知识和技能服务于社会，体验人生的价值，从而能够增强国家观念、社会意识和社会责任感。如：大学生“三下乡”“走进社区”和贫困山区支教，帮助老人活动等，社会实践能给大学生提供思想政治教育的条件，高校尽其所能为每位大学生提供社会实践机会，可以与革命烈士陵园、红色旅游景点、名人故居、新农村建设示范乡镇等协同建设多种形式的大学生思想政治教育实践教学基地，有计划地安排思想政治教育内容，学生到基地学习直观、生动地理解思想政治理论。高校还应该建立学生实践基金等帮助大学生社会实践。主动帮助学生找到合适的实习岗位，使大学生在社会实践中知道只有勤奋努力、勇于创新、完善自己才能成为祖国合格的建设者。通过社会实践在无形之中培养了他们的社会责任和爱国主义之情，这是思想政治教育培养大学生的重点。
（四）以网络为载体加强思想政治教育
在网络环境下以十八大精神引领大学生思想政治教育，要特别重视网络教育方式与传统教育方式的有机融合。进一步完善网络教育平台能够改善思想政治教育工作。如：利用QQ群、微博、飞信、论坛及专业的思想交流网站以提高与学生进行交流的效率性、共享性、相互性。这些网络交流的平台能克服传统教育和交流的局限性，更快地了解大学生思维方式。积极地掌握学生的思想动态，营造氛围并调整心态，从而有针对性地开展思想政治教育。
三、结语
总之，大学生的思想政治教育历来是高校教育中重要的环节，做好大学生思想政治教育工作对学生全面素质的培养和高校全面工作具有积极的导向作用。大学生在思想政治教育中形成理想和信念会转化为激励大学生积极向上，为祖国发奋学习的内在动力。而正确的世界观、人生观、价值观的确定对大学生崇尚科学、追求真理的科学态度形成，对学生识别真善美能力的提高具有重要影响。高校应不断加强和完善思想政治教学工作、加强校园文化建设、以社会实践为途径、以网络为载体加强思想政治教育，将上述几点相结合必将促进高校素质教育的深化和教育质量的全面提高。
参考文献：
[1]王小伟.如何加强大学生思想政治教育[J].中国科教创新导刊，2013（4）.
[2]胡蓉.增强大学生思想政治教育实效性刍议[J].教育探索，2011（11）.
[3]张莉.加强和改进大学生思想政治教育的重要性[J].经济与社会发展，2006（11）.
[4]杨立英.网络思想政治教育论[M].北京：人民出版社，2003.