【摘 要】
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数学概念是数学的基础、思维的细胞，在学生思维品质的培养方面有很大的作用，但我们的课堂教学常采用“高起点、大容量、快推进”的做法，忽略了知识的发生、发展的过程，以腾出更多
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数学概念是数学的基础、思维的细胞，在学生思维品质的培养方面有很大的作用，但我们的课堂教学常采用“高起点、大容量、快推进”的做法，忽略了知识的发生、发展的过程，以腾出更多的时间对学生加以反复的训练，无形中增加了学生的负担，泯灭了学生学习的兴趣。我们虽然刻意去改变教学的方式，但仍有太多旧时的痕迹，若为了新课程而新课程又会使得美景变成了幻景，失去了新课程自然与清纯之味。
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