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【摘要】近年来，在新课程改革和国家素质教育理念的影响之下，高效课堂的构建已经成为众多教师课堂教学的主要目标。当前，在高中英语课堂教学中，由于受到传统教学理念的影响，教师的课堂教学还存在很多问题。本文就当前高中英语课堂教学存在的问题，分析在新课程改革背景下高中英语高效课堂的构建策略。
【关键词】高中英语 高效课堂 现状 策略
一直以来，我国在应试教育制度的影响之下，学生的创新能力和实践能力都稍显落后，墨守成规的学习和生活心态，严重影响了当前我国国际竞争力。为了进一步提高人才的创新性，2001年我国开始了新一轮的新课程改革，旨在通过教学模式和教学手段的创新，提高人才的创新能力、探索能力和综合素质，为国家的发展奠定基础。在高中英语的教学中，教师也要立足于新课程改革标准，不断改革和创新，提高课堂教学的有效性。但是，就目前的高中英语课堂教学来讲，由于受到高考指挥棒的影响，很多教师在教学中，教学模式和教学手段都比较传统落后，严重影响了高中学生英语综合素质的提升。
一、高效课堂概述
所谓高效课堂，是指教学效率和教学效果都达到较高目标的课堂，是指教师在课堂教学中，课堂教学的有效部分占比较高的课堂。传统的应试教育理念下，教师的教学往往都是关注自己讲授了多少知识，而不关注学生接受知识的程度和水平。而高效课堂教学理念的 提出，教师在课堂教学中，更加关注学生在课堂教学中接受知识的多少，而不是教师讲授知识的多少。关注点的转变，进一步体现了教师在课堂教学中，无论是教学模式还是教学理念都是充分考虑了学生的因素。
二、高中英语课堂教学现状分析
当前，在高中英语教学中，由于受到高考指挥棒的影响，很多教师迫于高考压力，对学生的教学模式往往都是 题海战术式，忽略学生综合素质和能力的培养。总结下来，当前高中英语教学存在的问题主要有以下几点：
1.灌输式、题海战术式为当前课堂教学的主要模式。虽然国家素质教育和新课程改革理念已经进行了很多年，但受到中国考试制度的影响，当前很多教师在教学中，所采取的教学模式和教学手段依然是传统的应试教育模式。尤其是在高中阶段的教学中，由于学生通过三年高中的学习，就要走向“战场”—一个决定学生人生和命运的战场，使得很多教师都不敢掉以轻心，在课堂教学中，往往都是采取提高学生考试能力和考试成绩的教学模式。灌输式，题海战术式成为当前教师教学的主要模式。这样的教学，不利于提高学生学习的主管能动性，也不利于促进学生综合素质的提升。
2.教师忽略课堂教学的有效性。当前，在课堂教学中，很多教师的教学模式，教学内容都是建立在教师个人经验和兴趣爱好的基础之上，教师在教学中，很少关注学生的因素。尤其是在课堂教学上，教师往往都是关注自己讲授了多少知识，而忽略学生接受了多少知识，忽略课堂教学有效性的提升。这样的教学评价方式，不符合当前新课程改革的要求和理念，也不利于学生综合素质的提升。
三、新课程改革背景下高中英语高效课堂教学模式的构建
1.转变教师的角色。在新课程改革背景下，教师在课堂教学中，要学会“放下架子”，即教师不能再向传统教学那样高高在上，不食人间烟火。要俯下身来，低下头来，倾听学生的心声，了解学生的需求，加强和学生之间的沟通和交流，彻底转变教师的角色。在课堂教学中，教师要充分站在新课程改革的理念和要求之下，不断改革和创新，改变传统灌输式和题海战术式的课堂教学模式，不断提高课堂教学的有效性。
2.关注学生在课堂教学中的主体性。学生在课堂教学中主体地位的高低，决定了学生学习积极性和主动性是否能够得到有效的发展。在新课程改革理念之下，教师在课堂教学中，应当充分站在新课程改革的角度，不断改革和创新，尊重学生在课堂教学中的主体性，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，从根本上改变传统落后的课堂教学模式，促进高效课堂的构建。
3.形成多元化的课堂教学模式。传统的高中英语课堂教学中，教师的教学模式往往都是比较传统、单一而落后。在新课程改革理念下，教师要注重教学模式和教学手段的创新，形成多元化的课堂教学模式，以提高高中英语课堂教学的有效性。多元化的教学模式的构建，教师可以从以下几方面进行。例如，多媒体技术在高中英语课堂教学中的运用，可以从根本上改变传统满堂灌的教学模式，教师可以充分运动多媒体技术，提高学生的口语教学和听力能力，丰富课堂教学，提高课堂教学有效性。此外，探究性学习、情境模式教学、小组合作学习等都是比较有效的教学模式，教师在课堂教学中，应当立足于教学的内容以及教学形成，合理搭配相关的教学模式，促进课堂教学的多元化和丰富化，提高课堂教学的效率。
4.重视学生听、说、读、写能力的全面发展。传统的高中英语教学中，很少有教师会关注学生口语表达能力的提高，致使我国的很多学生在英语表达能力方面比较欠缺。在新课程改革理念下，教师在课堂教学中，应当彻底摒弃传统只重读、写，忽视听、说能力培养的教学模式，全面提高学生的听、说、读、写能力，杜绝“哑巴英语”教学现象的出现，为学生今后的学习和生活奠定基础。
总之，在新课程改革理念之下，教师在高中英语课堂教学中，应当清晰地认识到自己课堂教学存在的问题和不足，并通过教学手段的不断改革和创新，促进高中英语高效课堂的构建。当前，高中英语的课堂教学还存在很多问题。本文中，笔者立足于当前高中英语课堂教学的现状，立足于自己多年的高中英语教学实践经验，提出了几点构建高效的高中英语课堂教学的策略。
参考文献：
[1]陈谊.浅谈高中英语教学中如何引导学生进行自主学习[J].泸州职业技术学院学报，2006（03）.
【关键词】高中英语 高效课堂 现状 策略
一直以来，我国在应试教育制度的影响之下，学生的创新能力和实践能力都稍显落后，墨守成规的学习和生活心态，严重影响了当前我国国际竞争力。为了进一步提高人才的创新性，2001年我国开始了新一轮的新课程改革，旨在通过教学模式和教学手段的创新，提高人才的创新能力、探索能力和综合素质，为国家的发展奠定基础。在高中英语的教学中，教师也要立足于新课程改革标准，不断改革和创新，提高课堂教学的有效性。但是，就目前的高中英语课堂教学来讲，由于受到高考指挥棒的影响，很多教师在教学中，教学模式和教学手段都比较传统落后，严重影响了高中学生英语综合素质的提升。
一、高效课堂概述
所谓高效课堂，是指教学效率和教学效果都达到较高目标的课堂，是指教师在课堂教学中，课堂教学的有效部分占比较高的课堂。传统的应试教育理念下，教师的教学往往都是关注自己讲授了多少知识，而不关注学生接受知识的程度和水平。而高效课堂教学理念的 提出，教师在课堂教学中，更加关注学生在课堂教学中接受知识的多少，而不是教师讲授知识的多少。关注点的转变，进一步体现了教师在课堂教学中，无论是教学模式还是教学理念都是充分考虑了学生的因素。
二、高中英语课堂教学现状分析
当前，在高中英语教学中，由于受到高考指挥棒的影响，很多教师迫于高考压力，对学生的教学模式往往都是 题海战术式，忽略学生综合素质和能力的培养。总结下来，当前高中英语教学存在的问题主要有以下几点：
1.灌输式、题海战术式为当前课堂教学的主要模式。虽然国家素质教育和新课程改革理念已经进行了很多年，但受到中国考试制度的影响，当前很多教师在教学中，所采取的教学模式和教学手段依然是传统的应试教育模式。尤其是在高中阶段的教学中，由于学生通过三年高中的学习，就要走向“战场”—一个决定学生人生和命运的战场，使得很多教师都不敢掉以轻心，在课堂教学中，往往都是采取提高学生考试能力和考试成绩的教学模式。灌输式，题海战术式成为当前教师教学的主要模式。这样的教学，不利于提高学生学习的主管能动性，也不利于促进学生综合素质的提升。
2.教师忽略课堂教学的有效性。当前，在课堂教学中，很多教师的教学模式，教学内容都是建立在教师个人经验和兴趣爱好的基础之上，教师在教学中，很少关注学生的因素。尤其是在课堂教学上，教师往往都是关注自己讲授了多少知识，而忽略学生接受了多少知识，忽略课堂教学有效性的提升。这样的教学评价方式，不符合当前新课程改革的要求和理念，也不利于学生综合素质的提升。
三、新课程改革背景下高中英语高效课堂教学模式的构建
1.转变教师的角色。在新课程改革背景下，教师在课堂教学中，要学会“放下架子”，即教师不能再向传统教学那样高高在上，不食人间烟火。要俯下身来，低下头来，倾听学生的心声，了解学生的需求，加强和学生之间的沟通和交流，彻底转变教师的角色。在课堂教学中，教师要充分站在新课程改革的理念和要求之下，不断改革和创新，改变传统灌输式和题海战术式的课堂教学模式，不断提高课堂教学的有效性。
2.关注学生在课堂教学中的主体性。学生在课堂教学中主体地位的高低，决定了学生学习积极性和主动性是否能够得到有效的发展。在新课程改革理念之下，教师在课堂教学中，应当充分站在新课程改革的角度，不断改革和创新，尊重学生在课堂教学中的主体性，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，从根本上改变传统落后的课堂教学模式，促进高效课堂的构建。
3.形成多元化的课堂教学模式。传统的高中英语课堂教学中，教师的教学模式往往都是比较传统、单一而落后。在新课程改革理念下，教师要注重教学模式和教学手段的创新，形成多元化的课堂教学模式，以提高高中英语课堂教学的有效性。多元化的教学模式的构建，教师可以从以下几方面进行。例如，多媒体技术在高中英语课堂教学中的运用，可以从根本上改变传统满堂灌的教学模式，教师可以充分运动多媒体技术，提高学生的口语教学和听力能力，丰富课堂教学，提高课堂教学有效性。此外，探究性学习、情境模式教学、小组合作学习等都是比较有效的教学模式，教师在课堂教学中，应当立足于教学的内容以及教学形成，合理搭配相关的教学模式，促进课堂教学的多元化和丰富化，提高课堂教学的效率。
4.重视学生听、说、读、写能力的全面发展。传统的高中英语教学中，很少有教师会关注学生口语表达能力的提高，致使我国的很多学生在英语表达能力方面比较欠缺。在新课程改革理念下，教师在课堂教学中，应当彻底摒弃传统只重读、写，忽视听、说能力培养的教学模式，全面提高学生的听、说、读、写能力，杜绝“哑巴英语”教学现象的出现，为学生今后的学习和生活奠定基础。
总之，在新课程改革理念之下，教师在高中英语课堂教学中，应当清晰地认识到自己课堂教学存在的问题和不足，并通过教学手段的不断改革和创新，促进高中英语高效课堂的构建。当前，高中英语的课堂教学还存在很多问题。本文中，笔者立足于当前高中英语课堂教学的现状，立足于自己多年的高中英语教学实践经验，提出了几点构建高效的高中英语课堂教学的策略。
参考文献：
[1]陈谊.浅谈高中英语教学中如何引导学生进行自主学习[J].泸州职业技术学院学报，2006（03）.