【摘 要】
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高校辅导员的职业化发展可分为自然状态、经验状态、科学状态和哲学状态,分别回答什么是学生工作、学生工作怎样做、学生工作为什么这样做以及学生工作是什么等四个问题,是从
【基金项目】
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2016年度河北省教育厅人文社科重点项目（SD161075）
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高校辅导员的职业化发展可分为自然状态、经验状态、科学状态和哲学状态,分别回答什么是学生工作、学生工作怎样做、学生工作为什么这样做以及学生工作是什么等四个问题,是从＂常识＂和＂经验＂阶段到＂专业＂＂反思＂阶段的过程.辅导员队伍专业化、职业化、专家化,是指辅导员处于科学和反思状态,认识到高校辅导员职业化发展的不同状态或阶段,并把握不同发展状态的规律和特点,有效促进辅导员由低级阶段向高级阶段的跃升.
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