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新课程标准颁布以来,数学教师一直在积极摸索、改革,自己应定位在一个什么样的角色,怎样进行角色转化,一直是数学教学工作中的一个聚焦话题.本文从四个方面:注重学生转换、注重教师转换、注重发展转化、注重过程转化,对注重角色转化构建新颖课堂进行探究.
重角色转化,构建新颖课堂
【摘 要】
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新课程标准颁布以来,数学教师一直在积极摸索、改革,自己应定位在一个什么样的角色,怎样进行角色转化,一直是数学教学工作中的一个聚焦话题.本文从四个方面:注重学生转换、注
【机 构】
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启东市长江中学,江苏,启东,226200
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年7期
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