初中生自我和谐水平对学习绩效的影响

来源 :中华行为医学与脑科学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guoyurun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

我是人格的核心成分,健康的自我能让人们快乐而充实的生活与工作.自我和谐是美国人本主义心理学的主要创始者罗杰斯人格理论中的概念,是指自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调[1].罗杰斯[2]认为,自我与经验的一致性是心理健康的重要标志,即指每个人对自我的看法与他的实际表现是一致的或者说是和谐的.在以往的研究中,学者们往往把视线集中在大学生的自我和谐、心理和谐上,关注初中生的研究很少[3].初中生生理上的迅速成熟所产生的成人感与之心理发展水平的有限性形成冲突[4],使其很容易产生种种心理危机,并随之出现一些心理及行为问题,初中生的自我和谐程度与其学习绩效有着密切的联系.所谓学习绩效,是指学习者在一定时间和条件下完成某一任务时所取得的学习业绩、效果和效益[5].本研究通过对初中生自我和谐与学习绩效的相关研究,探讨初中生自我和谐水平对其学习绩效的影响。

其他文献
目的 了解肿瘤坏死因子-α(TNF-α)基因-308G/A多态性、血清水平与广东地区精神分裂症的相关性.方法 用聚合酶链反应一限制性片段长度多态性技术检测155个核心家系精神分裂症患者及其父母外周血的TNF-α基因启动子区域-308G/A位点基因多态性;采用酶联免疫吸附法测定血清TNF-α水平.结果 TNF-α基因-308位点变异的G/A基因型频率在精神分裂症组中比父母对照组明显升高(27.1%;
本文按就诊顺序,统计了1998.2-1998.9到我院门诊的首发首诊精神分裂症105例病人(包括分裂样精神病10例)的首次用药情况,其中男56例,女49例,男女之比为1.14:1;年龄平均24.7±6
本研究通过分析老年精神分裂症患者,接受奥氮平、利培酮治疗后坐立试验(SST)的变化情况,就APS对动态平衡功能的影响进行探讨。
在所有的与失眠相关的精神障碍中,抑郁症是最常见.有研究表明约90%的抑郁症患者会抱怨睡眠质量问题[1].自从20世纪70年代首次报告了抑郁症快速眼动睡眠(REM)潜伏期缩短,睡眠剥夺可减轻抑郁症状后,一些睡眠研究涉及到有关抑郁症病因学假设,但是机制并不清楚[2].尽管近几年来国内外已有关于"主观"睡眠(睡眠量表评估结果)和"客观"睡眠(多导脑电图检测结果)在抑郁发作期的同步研究,但结果不一,他们的
丙戊酸钠在躁狂发作的治疗中发挥重要作用[1],作为心境稳定剂它可作为轻躁狂的一线用药[2],但是对于比较严重的躁狂发作或伴有精神病性症状的躁狂还需要联合治疗[3].因此国内外近年来在临床上都有所应用,也取得了积极的效果[1-5],但是作为一种缓释剂,丙戊酸钠可能更有利于躁狂病人的兴奋、冲动、以及情感高涨的控制。
在病理诊断过程中,病理技术发挥重要作用。故在病理技术操作时,出现的病理技术差错会影响医生的病理诊断结果,增加病情的误诊率,降低医院的整体医疗质量和安全性,损害医院声誉。因
有关人类行为类型与ABO血型相关性研究甚少,本研究采用群体分析法对学生行为类型与血型相关性进行了研究。
目的:观察急诊科护士群体工作疲倦感(JB)评分及对功能性肠病(FGD)患病的影响。方法29例春季体检中急诊科室从业护士,作为急诊护士组;另选择参加体检本院门诊护士43例,作为门诊
不同情绪调节策略的使用对个体情绪心理有着不同的影响,对情绪事件进行重新评价,有助于个体与他人保持亲密的关系,会使个体经历更少的抑郁症状,具有更高的生活满意度、自尊和乐观性;而对情绪事件进行自我抑制,则会使个体采取更多的回避行为,会使个体经历到更多的抑郁症状,具有较低的生活满意度、自尊和乐观性[1,2].学习倦怠作为大学生学习过程中普遍存在的现象,指的是由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消
MicroRNAs (miRNAs)是一类高度保守的非编码小分子RNA,经转录后调节细胞的增殖、迁移、分化、凋亡和免疫应答等.miRNAs与心血管疾病发生发展密切相关.心肌缺血后多种miRNAs异