【摘 要】
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通过构建以政策工具类型为横向维度、以职业教育实习政策内容要素为纵向维度的二维分析框架,分析《职业教育法》颁布以来的22项主要实习政策文本。研究发现,职业教育实习政策
【机 构】
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北京师范大学教育学部,温州职业技术学院
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“面向新工业革命的高等职业教育人才培养模式变革研究”（课题批准号：BJA170086）
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通过构建以政策工具类型为横向维度、以职业教育实习政策内容要素为纵向维度的二维分析框架,分析《职业教育法》颁布以来的22项主要实习政策文本。研究发现,职业教育实习政策工具在类型维度和要素维度上的分布具有明显的类别化特征,存在强制性政策工具使用过溢、政策工具选择缺乏考虑长远效益等问题,从而在学生内源性因素、学校基础性因素、企业发展性因素三个方面影响职业教育实习质量形成。在后续实习政策制订与执行中,应遵循职业教育规律,提升实习政策工具的多元化与适切性;扩大实习考核的政策供给,促进实习质量提升;立足层级治理的本土政策实践,加强各级实习政策执行人员能力建设。
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