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摘 要：初中生英语课程属于英语学习的初级阶段，在这个过程中，一方面要求学生掌握一定的写作与语言技能；另一方面还要培养学生的学习兴趣，使得他们在之后的英语道路上能够拥有比较扎实的基础。只有对兴趣激发策略有了足够的了解与认识，才有可能从真正意义上帮助初中院校英语教学水平获得突破与提高。
关键词：初中生；英语；学习兴趣；激发
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-070-01
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1.激发初中生英语学习兴趣存在的问题
作为初中必修课之一的英语，不仅仅在中考中作用很大，对今后高中、大学的英语学习也起着夯实基础的作用。所以它一方面对初中生语言能力和强化合作能力有影响，还对学习能力和可持续发展起到重要的作用，然而目前在我国初中英语学习兴趣激发方面还存在很多不足，归纳起来主要是教学态度与教学方式的问题。
1.1教学态度存在问题
正所谓“言传身教”，教师在教学过程中的语言、表情、行为等各方面的表现都会对学生学习兴趣带来直接影响，笔者发现在一些初中学校中，部分英语教学人员不但公平对待各种学生，特别是英语学习成绩不好的学生，他们的态度反而往往会伤害这类学生的自尊的，使得这类学生的学习兴趣大为降低。这样不仅对成绩差学生没有好处，也会导致学习优秀的学生“看不起”学习差的学生，使得整体的学习氛围很差，不利于之后各项教学措施与手段的落实。
1.2教学方式存在问题
教学过程中，经常出现只有教学人员一个人讲课的情况，即使教学人员向学生发问也难以得到回应，这是由于学生的功底太差造成的，時间一长教学人员便会失去耐也与热情。这种情况随着时间推移逐步恶化，演变成教学人员只顾完成自己的任务，完全不管学生的掌握情况。同时在这种教学模式中，学生也会感到压抑与失落，逐渐失去学习的兴趣，发展到最后学生便会故意迟到或旷课。部分教学人员上课千篇一律没有任何创新，学生无法参与到教学活动中，整个过程都是老师在唱独角戏，学生的积极性逐渐受到打击并最终丧失。
2.提升初中生英语学习兴趣的实践措施
通过上述讨论我们能够看出，兴趣的激发与培养设计多个方面，需要从师生交流、教学手段以及教学设备等方面共同入手，那么接下来笔者就从这三个方面提升初中生英语学习兴趣的实践措施手段。
2.1融洽师生关系，营造宽松学习氛围
在也理学家的观点中，情感非常重要，当人们产生了一种消极的情感时，那么他的认知能力也会大大降低，甚至认知活动会自动停止，从而起不到好的效果。在英语教学的过程中，不仅要讲知识，同时老师也要注意自己的举动会对学生也理产生很大的影响，为了激发初中学生的认识、理解、记忆和应用的能力，营造一个和谐的教学氛围，老师需要找到一个好的结合点，把自己的情感和教学结合起来。
例如，表情是营造学习氛围的一个重要手段，个微笑，能给学生一个轻松的环境，甚至能减轻学生的精神压力。笑容既是谏堂的催化剂，使学生高兴的参与到英语学习当中去，让课堂有个轻松的环境，促使学生积极主动地去学习英语。要想提高效率，请带上笑容。
2.2丰富教学手段，刺激学习兴趣
兴趣和活动是相辅相成的关系，兴趣产生于活动，活动因兴趣而开展，所以说不断丰富教学手段也是初中生英语学习兴趣激发的重要措施。
比如在传统的单词教学过程中，老师只会通过听写来检测学生掌握词汇的能力，但是如果教师能够组织一次学习者的头脑风暴游戏，让初中生讲出与将要学习课文内容相关的英文单词，且一次一人发言，不能和前面的重复，不安排发言顺序，这种新型的教学手段，对之前学习的单词的一种非常好的复习方式，同时也让学生们对这一模块接下来要学习到的单词产生了很强大的吸引力。
再比如，在教学过程中引入角色扮演这种模式，以学习的课文为基础，让同学们自己改编对话，这样同学们对文章的理解将会更加深刻，笔者在相关教学实践中还发现，有的同学还会在对话中加入了很多教材中没有的东西，这样不仅能够锻炼表演的同学发音能力，同时可以让学生能够感觉到自己参与到了实际教学之中。
2.3改进教学设备激发英语学习兴趣
学生们在传统的英文课堂教学当中更多地只是在枯燥而煎熬地接受老师在运用黑板等为数不多的教具的情况下的“填鸭式”英文教学，并被通过背诵抽查等方式让老师检验自己的教学成果。然而，现在的英文课在借由多方面感官，融合动人的语言及有趣的形象等形式下，使学生们的学习积极性被最大程度的激发，变成了创新的直观语言实践教学课程。老师采用多媒体教学模式，结合自制的融合网络英文教学素材的课件，或直接下载的国际教学软件，使学生们对于新的可使他们身处其中的多媒体实践教学表现出来极大的兴趣。即使是原本在学生看来无趣而难己忆的单词也在多媒体教学的多方位教学情况展示功能当中变得有趣味且有记忆点，学生们的积极性和求知欲都被这种新奇的教学手段所最大程度的增强和满足。总而言之，这种只要用现代电子设备为主要教学用具的优化提升的多媒体组合教学手段，在引导学生积极学习英语方面起着十分重要而有意义的作用。
3.结语
综上所述，英语教学质量的高低，与学生的英语兴趣水平有着很大的关系，解决了如何提高初中学生的英语学习兴趣这个问题，将对初中学生英语成绩的提高有很大的作用。
[参考文献]
[1]初中生英语学习兴趣培养研究[J].赵玉洁.吉林省教育学院学报（上旬）.2013（12）.
[2]浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].程燕琴.教育教学论坛.2013（44）.
[3]激发初中生英语学习兴趣的探索[J].赵珠.新教育.2013（Z2）.
关键词：初中生；英语；学习兴趣；激发
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-070-01
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1.激发初中生英语学习兴趣存在的问题
作为初中必修课之一的英语，不仅仅在中考中作用很大，对今后高中、大学的英语学习也起着夯实基础的作用。所以它一方面对初中生语言能力和强化合作能力有影响，还对学习能力和可持续发展起到重要的作用，然而目前在我国初中英语学习兴趣激发方面还存在很多不足，归纳起来主要是教学态度与教学方式的问题。
1.1教学态度存在问题
正所谓“言传身教”，教师在教学过程中的语言、表情、行为等各方面的表现都会对学生学习兴趣带来直接影响，笔者发现在一些初中学校中，部分英语教学人员不但公平对待各种学生，特别是英语学习成绩不好的学生，他们的态度反而往往会伤害这类学生的自尊的，使得这类学生的学习兴趣大为降低。这样不仅对成绩差学生没有好处，也会导致学习优秀的学生“看不起”学习差的学生，使得整体的学习氛围很差，不利于之后各项教学措施与手段的落实。
1.2教学方式存在问题
教学过程中，经常出现只有教学人员一个人讲课的情况，即使教学人员向学生发问也难以得到回应，这是由于学生的功底太差造成的，時间一长教学人员便会失去耐也与热情。这种情况随着时间推移逐步恶化，演变成教学人员只顾完成自己的任务，完全不管学生的掌握情况。同时在这种教学模式中，学生也会感到压抑与失落，逐渐失去学习的兴趣，发展到最后学生便会故意迟到或旷课。部分教学人员上课千篇一律没有任何创新，学生无法参与到教学活动中，整个过程都是老师在唱独角戏，学生的积极性逐渐受到打击并最终丧失。
2.提升初中生英语学习兴趣的实践措施
通过上述讨论我们能够看出，兴趣的激发与培养设计多个方面，需要从师生交流、教学手段以及教学设备等方面共同入手，那么接下来笔者就从这三个方面提升初中生英语学习兴趣的实践措施手段。
2.1融洽师生关系，营造宽松学习氛围
在也理学家的观点中，情感非常重要，当人们产生了一种消极的情感时，那么他的认知能力也会大大降低，甚至认知活动会自动停止，从而起不到好的效果。在英语教学的过程中，不仅要讲知识，同时老师也要注意自己的举动会对学生也理产生很大的影响，为了激发初中学生的认识、理解、记忆和应用的能力，营造一个和谐的教学氛围，老师需要找到一个好的结合点，把自己的情感和教学结合起来。
例如，表情是营造学习氛围的一个重要手段，个微笑，能给学生一个轻松的环境，甚至能减轻学生的精神压力。笑容既是谏堂的催化剂，使学生高兴的参与到英语学习当中去，让课堂有个轻松的环境，促使学生积极主动地去学习英语。要想提高效率，请带上笑容。
2.2丰富教学手段，刺激学习兴趣
兴趣和活动是相辅相成的关系，兴趣产生于活动，活动因兴趣而开展，所以说不断丰富教学手段也是初中生英语学习兴趣激发的重要措施。
比如在传统的单词教学过程中，老师只会通过听写来检测学生掌握词汇的能力，但是如果教师能够组织一次学习者的头脑风暴游戏，让初中生讲出与将要学习课文内容相关的英文单词，且一次一人发言，不能和前面的重复，不安排发言顺序，这种新型的教学手段，对之前学习的单词的一种非常好的复习方式，同时也让学生们对这一模块接下来要学习到的单词产生了很强大的吸引力。
再比如，在教学过程中引入角色扮演这种模式，以学习的课文为基础，让同学们自己改编对话，这样同学们对文章的理解将会更加深刻，笔者在相关教学实践中还发现，有的同学还会在对话中加入了很多教材中没有的东西，这样不仅能够锻炼表演的同学发音能力，同时可以让学生能够感觉到自己参与到了实际教学之中。
2.3改进教学设备激发英语学习兴趣
学生们在传统的英文课堂教学当中更多地只是在枯燥而煎熬地接受老师在运用黑板等为数不多的教具的情况下的“填鸭式”英文教学，并被通过背诵抽查等方式让老师检验自己的教学成果。然而，现在的英文课在借由多方面感官，融合动人的语言及有趣的形象等形式下，使学生们的学习积极性被最大程度的激发，变成了创新的直观语言实践教学课程。老师采用多媒体教学模式，结合自制的融合网络英文教学素材的课件，或直接下载的国际教学软件，使学生们对于新的可使他们身处其中的多媒体实践教学表现出来极大的兴趣。即使是原本在学生看来无趣而难己忆的单词也在多媒体教学的多方位教学情况展示功能当中变得有趣味且有记忆点，学生们的积极性和求知欲都被这种新奇的教学手段所最大程度的增强和满足。总而言之，这种只要用现代电子设备为主要教学用具的优化提升的多媒体组合教学手段，在引导学生积极学习英语方面起着十分重要而有意义的作用。
3.结语
综上所述，英语教学质量的高低，与学生的英语兴趣水平有着很大的关系，解决了如何提高初中学生的英语学习兴趣这个问题，将对初中学生英语成绩的提高有很大的作用。
[参考文献]
[1]初中生英语学习兴趣培养研究[J].赵玉洁.吉林省教育学院学报（上旬）.2013（12）.
[2]浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].程燕琴.教育教学论坛.2013（44）.
[3]激发初中生英语学习兴趣的探索[J].赵珠.新教育.2013（Z2）.