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一、 我猜不到高考作文题
问：从去年江苏省高考作文题“绿色生活”到今年上海作文题“一切都会过去，一切都不会过去”，再到今年江苏作文题“拒绝平庸”，您命制的作文题屡屡和高考作文题相似度相当高，大家都在传说，您猜题的经验相当丰富。
姚卫伟(以下简称姚)：我每年都受学校邀请要求讲高考作文。有一部分请我去的人就以讹传讹，说我能猜到高考作文题。我要申明四点：一、 我没有猜高考作文题；二、 我不赞成猜作文题；三、 我猜不到高考作文题；四、 就算是碰巧猜到，也没有什么意义，完全是巧合。
其实我没有刻意猜高考作文题，在一些讲座中，只是谈一谈平时对中学作文写作的研究和感觉，有些就仅仅是谈谈对题目的感觉，这样的感觉来自于平时的关注和研究。拿我去年在扬子晚报做过的一次公益讲座为例，能够押中“绿色生活”的题目，就是因为学生的提问而引起的。在那次讲座中有学生问，“高考作文题看似容易，写起来就不容易。类似于‘习惯’‘常识’等题目看上去很一般，但就是不知道怎么下手?”我就举例用了“绿色”这个题目，在场学生坦言“绿色”不好下手。我便开始通过不断增加限定词的方式帮学生逐层分析。首先是“心中的绿色”，你看是不是有点感觉了?再加个人称代词，就成了“我心中的绿色”。这个时候有学生开始说能够找到感觉了。而我又加了个限定词，“我心中的那片绿色”，并且给学生讲了一个具体案例：坐在阳台上看着太阳升起又落下，抱着本唐诗怡情，这不就是心中的绿色吗?学生点头称是。
上海今年的作文题和我们今年参与主办并承办的中国中学生作文大赛的一道竞赛题也不谋而合。中国中学生作文大赛是一个全国性的竞赛，上海的中学生参加的比较多。参赛的上海学生拿到高考作文题目恐怕要会心一笑。这是一种巧合，这也说明高考命题还是有一定的规律的。题目“一切都会过去，一切都不会过去”充满生活哲理，而生活哲理题也是高考作文题中的一大类型。
社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。—易卜生二、 高考作文题有四大类型
问：那么从您的分析研究看，高考作文题有哪些类型呢?
姚：有些中学老师问我近几年高考作文的“热点”在哪里，我告诉他们高考作文命题没有热点可言，“热点”的说法是老师向学生传递错误信息。但是高考作文命题其实还是有规律的。大致可以分为以下四类：
1. 抽象概念题，看似容易下手难。例如“绿色”、“习惯”。
2. 文学诗意题，意象飘忽下手难。例如“怀想天空”“行走在消逝中”“时间不会让记忆风化”等。
3. 生活哲理题，辩证思维下手难。比如“玫瑰花和刺”是一个上世纪八十年代的作文题，当时这个题目要求只能写议论文，立意定在防止生活中以偏概全现象产生。
4. 社会热点题，精准立意下手难。例如环保问题、知识经济问题、可持续发展问题等。特别是媒体炒作的热点问题，都有可能变成作文材料来命题。
作文类型分为全命题、半命题、材料作文和话题作文。还有一种混合型作文题，既有材料，又给定话题。
其实高考作文题出现抽象的题目并不可怕，关键是要找到一个准确的感点。其实只要帮助学生找到难在什么地方，“怎样写作文”并不难。百分之九十的学生不是不会写作文，而是不知道怎么写。我只是把他们的“会写”挖出来，增加他们的信心。
(未完待续)三、 考生高考作文的三大通病
问：考生在作文写作中最容易出现哪些问题?
姚：一、 思维品质不行。这也是最大的问题，百分之六七十的学生思维泛化，在写作的过程中通篇没有观点。我们平时的语文教学也要注重培养学生思维品质。我感觉学生在写作的过程中表现出来的思维散乱的问题和平时的语文基本功训练不佳有关。
二、 缺少真情实感。真情实感的好作文比较少。作文阅卷中发现能打动人的好作品很少。没有真情实感的学生说明文学感受力不够。
三、 社会担当意识不够。很多学生就算有情感，但书写个人小情感的比较多，都是自言自语的“独语体”方式。而大情感大思维的社会担当意识少了。这一点香港学生做得很不错。作文大赛中，香港中学生选择写社会思考社会担当的很多，几乎没有写个人小情感的。要引导学生了解、思考、关注社会。
像今年江苏的满分作文“风沙渡”，作文隐含着很多东西，虽然是看似不经意的随笔，其实构思很精巧，难能可贵的是，文章有思想深度，有内涵。
四、 怎样才能写好作文
问：想要写成一篇好文章，有哪些要素需要把握?
姚：最关键的是，一定要找一个点去写。在今年的中国中学生作文大赛决赛中有一道题，请以“长城随想”为题来现场演讲。有位学生面对大屏幕愣住半天，只说出了一句话，“长城很长。长城上有很多烽火台。”出现这样的问题就在于学生没有迅速建立自己的观点。
在写文章的过程中要想有效传递信息必须特别注意三点：
首先，要建立明确观点。如果没有观点，文章本身就没有意义。无论是议论文还是记叙文，这一点都很重要。汪峰的《春天里》的歌词就是一篇典型的记叙文，同时也有记叙抒情议论的有机结合。歌词里先说“还记得许多年前的春天，那时的我还没剪去长发，没有信用卡也没有她，没有24小时热水的家，可当初的我是那么快乐，虽然只有一把破木吉他，唱着那无人问津的歌谣。”这是一种叙事，而到了“如果有一天我老无所依”则开始立意及升华。如果没有观点，只是叙事，则是失败的叙事。
其次，要清晰地表达思想。语言表达一定要清楚。不能说了半天不知所云，尤其是考场作文。
第三，艺术地生成篇章。这是更高的要求，写出好文章的三要素便是逻辑、语法，和修辞。一篇好的文章要在标题、立意和起承转合几个层面上进行精心构思，今年江苏高考的满分作文“风沙渡”的构思看似随性，其实十分精巧。
五、 作文辅导要让学生领悟到
“我本来就会”
问：对于高三学生而言，怎样训练才能快速提高作文水平?
姚：辅导高考作文要讲究教育的智慧。对于中学生而言，作文训练还是有用的。特别是对于30％—40％的作文水平中等的学生，如果作文辅导到位，会让他们的作文一下子提高10分左右的档次。
怎样叫辅导到位呢?老师不妨每三天提供一篇最适合中学生阅读的小短文作为“作业”布置给学生。同时让他们适当看一些满分和优秀作文。然后每三天练一道题目。不一定写完，有的看题目思考就行，有的写好提纲就行。把写的东西给好的同学看看或者提提意见，修改一下。这些“三天”如果做好了，对百分之三四十的学生会有很大的帮助。
作文辅导不仅是技巧辅导这么简单，还有心理疏导和思想引导。这需要随机生成教育的智慧。
老师在作文教学的过程中千万不能强化学生的畏难情绪，而是应该通过辅导和训练让学生恍然大悟——“我本来就会”。此外，如果老师对命题的构思和认知本身就存在误区，再传递给学生的话就是错上加错。所以每个老师都应该提高自己的写作水平。
问：从去年江苏省高考作文题“绿色生活”到今年上海作文题“一切都会过去，一切都不会过去”，再到今年江苏作文题“拒绝平庸”，您命制的作文题屡屡和高考作文题相似度相当高，大家都在传说，您猜题的经验相当丰富。
姚卫伟(以下简称姚)：我每年都受学校邀请要求讲高考作文。有一部分请我去的人就以讹传讹，说我能猜到高考作文题。我要申明四点：一、 我没有猜高考作文题；二、 我不赞成猜作文题；三、 我猜不到高考作文题；四、 就算是碰巧猜到，也没有什么意义，完全是巧合。
其实我没有刻意猜高考作文题，在一些讲座中，只是谈一谈平时对中学作文写作的研究和感觉，有些就仅仅是谈谈对题目的感觉，这样的感觉来自于平时的关注和研究。拿我去年在扬子晚报做过的一次公益讲座为例，能够押中“绿色生活”的题目，就是因为学生的提问而引起的。在那次讲座中有学生问，“高考作文题看似容易，写起来就不容易。类似于‘习惯’‘常识’等题目看上去很一般，但就是不知道怎么下手?”我就举例用了“绿色”这个题目，在场学生坦言“绿色”不好下手。我便开始通过不断增加限定词的方式帮学生逐层分析。首先是“心中的绿色”，你看是不是有点感觉了?再加个人称代词，就成了“我心中的绿色”。这个时候有学生开始说能够找到感觉了。而我又加了个限定词，“我心中的那片绿色”，并且给学生讲了一个具体案例：坐在阳台上看着太阳升起又落下，抱着本唐诗怡情，这不就是心中的绿色吗?学生点头称是。
上海今年的作文题和我们今年参与主办并承办的中国中学生作文大赛的一道竞赛题也不谋而合。中国中学生作文大赛是一个全国性的竞赛，上海的中学生参加的比较多。参赛的上海学生拿到高考作文题目恐怕要会心一笑。这是一种巧合，这也说明高考命题还是有一定的规律的。题目“一切都会过去，一切都不会过去”充满生活哲理，而生活哲理题也是高考作文题中的一大类型。
社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。—易卜生二、 高考作文题有四大类型
问：那么从您的分析研究看，高考作文题有哪些类型呢?
姚：有些中学老师问我近几年高考作文的“热点”在哪里，我告诉他们高考作文命题没有热点可言，“热点”的说法是老师向学生传递错误信息。但是高考作文命题其实还是有规律的。大致可以分为以下四类：
1. 抽象概念题，看似容易下手难。例如“绿色”、“习惯”。
2. 文学诗意题，意象飘忽下手难。例如“怀想天空”“行走在消逝中”“时间不会让记忆风化”等。
3. 生活哲理题，辩证思维下手难。比如“玫瑰花和刺”是一个上世纪八十年代的作文题，当时这个题目要求只能写议论文，立意定在防止生活中以偏概全现象产生。
4. 社会热点题，精准立意下手难。例如环保问题、知识经济问题、可持续发展问题等。特别是媒体炒作的热点问题，都有可能变成作文材料来命题。
作文类型分为全命题、半命题、材料作文和话题作文。还有一种混合型作文题，既有材料，又给定话题。
其实高考作文题出现抽象的题目并不可怕，关键是要找到一个准确的感点。其实只要帮助学生找到难在什么地方，“怎样写作文”并不难。百分之九十的学生不是不会写作文，而是不知道怎么写。我只是把他们的“会写”挖出来，增加他们的信心。
(未完待续)三、 考生高考作文的三大通病
问：考生在作文写作中最容易出现哪些问题?
姚：一、 思维品质不行。这也是最大的问题，百分之六七十的学生思维泛化，在写作的过程中通篇没有观点。我们平时的语文教学也要注重培养学生思维品质。我感觉学生在写作的过程中表现出来的思维散乱的问题和平时的语文基本功训练不佳有关。
二、 缺少真情实感。真情实感的好作文比较少。作文阅卷中发现能打动人的好作品很少。没有真情实感的学生说明文学感受力不够。
三、 社会担当意识不够。很多学生就算有情感，但书写个人小情感的比较多，都是自言自语的“独语体”方式。而大情感大思维的社会担当意识少了。这一点香港学生做得很不错。作文大赛中，香港中学生选择写社会思考社会担当的很多，几乎没有写个人小情感的。要引导学生了解、思考、关注社会。
像今年江苏的满分作文“风沙渡”，作文隐含着很多东西，虽然是看似不经意的随笔，其实构思很精巧，难能可贵的是，文章有思想深度，有内涵。
四、 怎样才能写好作文
问：想要写成一篇好文章，有哪些要素需要把握?
姚：最关键的是，一定要找一个点去写。在今年的中国中学生作文大赛决赛中有一道题，请以“长城随想”为题来现场演讲。有位学生面对大屏幕愣住半天，只说出了一句话，“长城很长。长城上有很多烽火台。”出现这样的问题就在于学生没有迅速建立自己的观点。
在写文章的过程中要想有效传递信息必须特别注意三点：
首先，要建立明确观点。如果没有观点，文章本身就没有意义。无论是议论文还是记叙文，这一点都很重要。汪峰的《春天里》的歌词就是一篇典型的记叙文，同时也有记叙抒情议论的有机结合。歌词里先说“还记得许多年前的春天，那时的我还没剪去长发，没有信用卡也没有她，没有24小时热水的家，可当初的我是那么快乐，虽然只有一把破木吉他，唱着那无人问津的歌谣。”这是一种叙事，而到了“如果有一天我老无所依”则开始立意及升华。如果没有观点，只是叙事，则是失败的叙事。
其次，要清晰地表达思想。语言表达一定要清楚。不能说了半天不知所云，尤其是考场作文。
第三，艺术地生成篇章。这是更高的要求，写出好文章的三要素便是逻辑、语法，和修辞。一篇好的文章要在标题、立意和起承转合几个层面上进行精心构思，今年江苏高考的满分作文“风沙渡”的构思看似随性，其实十分精巧。
五、 作文辅导要让学生领悟到
“我本来就会”
问：对于高三学生而言，怎样训练才能快速提高作文水平?
姚：辅导高考作文要讲究教育的智慧。对于中学生而言，作文训练还是有用的。特别是对于30％—40％的作文水平中等的学生，如果作文辅导到位，会让他们的作文一下子提高10分左右的档次。
怎样叫辅导到位呢?老师不妨每三天提供一篇最适合中学生阅读的小短文作为“作业”布置给学生。同时让他们适当看一些满分和优秀作文。然后每三天练一道题目。不一定写完，有的看题目思考就行，有的写好提纲就行。把写的东西给好的同学看看或者提提意见，修改一下。这些“三天”如果做好了，对百分之三四十的学生会有很大的帮助。
作文辅导不仅是技巧辅导这么简单，还有心理疏导和思想引导。这需要随机生成教育的智慧。
老师在作文教学的过程中千万不能强化学生的畏难情绪，而是应该通过辅导和训练让学生恍然大悟——“我本来就会”。此外，如果老师对命题的构思和认知本身就存在误区，再传递给学生的话就是错上加错。所以每个老师都应该提高自己的写作水平。