【摘 要】
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2008年9月,我校开始尝试“自尊、自律、自立、自治”德育管理模式.以学生自我教育为主,通过自我修养、自我评价、自我调控、自我完善,达到全而发展;从个体教育入手,从完善自
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2008年9月,我校开始尝试“自尊、自律、自立、自治”德育管理模式.以学生自我教育为主,通过自我修养、自我评价、自我调控、自我完善,达到全而发展;从个体教育入手,从完善自身过渡到完善集体,班级、团队、师生协同配合,培养自主能力,提高整体素质;从情感入手,探索小学生的心理特征,把知、情、意三者紧密结合起来,以培养健康心理为突破口,培养道德意志品质.
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