【摘 要】
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对于临床专业学生来讲,眼科学是必修内容之一,相比于外科、内科,眼科学的课时较少,然而内容却比较多,而且具有较强的专业性.如何在课时相同的情况下,让学生的学习积极性和学习兴趣得以充分激发,让其能更好掌握眼科的相关基础知识,让其疾病临床病例分析能力显著提高,就成为了现阶段需要及时解决的难题之一.本文主要分析了PBL和LBL教学法在眼科教学中的应用,希望能为眼科教学活动的开展提供指导.
【机 构】
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威海市立医院 山东省 威海市 264200
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对于临床专业学生来讲,眼科学是必修内容之一,相比于外科、内科,眼科学的课时较少,然而内容却比较多,而且具有较强的专业性.如何在课时相同的情况下,让学生的学习积极性和学习兴趣得以充分激发,让其能更好掌握眼科的相关基础知识,让其疾病临床病例分析能力显著提高,就成为了现阶段需要及时解决的难题之一.本文主要分析了PBL和LBL教学法在眼科教学中的应用,希望能为眼科教学活动的开展提供指导.
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目的:探讨对髋关节置换术患者围术期实施预见性护理的效果和体会.方法:将近年来骨科行髋关节置换术的92例患者分成观察组和对照组,分别给予预见性护干预措和常规护理措施,观察下肢静脉血栓形成(DVT)发生率、康复效果和护理满意度等指标.结果:观察组的DVT发生率和住院时间显著低于对照组,护理质量评分、Harris评分和护理满意度高于对照组(P<0.05).结论:预见性护理措施能降低髋关节置换术围术期DVT发生率,促进术后康复,提高临床骨科护理质量.
目的:分析穴位贴敷联合常规护理干预脾胃虚寒型消化功能障碍的效果.方法:从2020年3月至2021年6月在我院治疗的脾胃虚寒型消化功能障碍患者中随机选取66例,采用随机分组法将其分为对照组和观察组,各33例,分别对其实施常规护理和穴位贴敷联合常规护理,在护理前后检测两组胃肠道激素水平(GAS、MTL),对其结果进行统计学比较.结果:以胃肠道激素水平为评价指标,与对照组相比,护理前观察组与其差异无统计学意义(P>0.05),护理后,观察组MTL水平更高,GAS水平更低,差异有统计学意义(P<0.05).结论:
目的 研究开展医护一体化模式服务对脊柱外伤骨折患者的疗效影响.方法 本研究对于2020年1月-2021年6月期间在我院接受治疗和护理服务的患者进行调查研究,选取100例脊柱外伤骨折患者进行研究,参选随机数字表法进行分组,提供不同护理服务,分别为应用常规护理的对照组(n=50)、实施医护一体化模式服务的实验组(n=50),并对不同护理模式对于患者负面情绪与生活质量改善效果进行探究.结果 实验组患者的负面情绪高于对照组,数据之间对比有差异(P<0.05);实验组生活质量高于对照组,数据对比存在差异(P<0.0
目的:研究安全预警护理模式在神经内科护理不良事件控制中的应用效果.方法:开展本次研究期间,选择到我院神经内科住院治疗的患者,将被纳入本次研究中的142例患者平均分为对照组(71例;常规护理)和观察组(71例;安全预警护理).结果:小组之间对比发现,不同患者的护理满意度、不良事件发生率差异显著(P<0.05),具有统计学意义.结论:在神经内科患者入院接受治疗的期间,安全预警护理模式的开展在保证患者护理满意度方面和避免不良事件发生等方面发挥着积极的作用,因此值得在临床中进行推广.
目的:研究基层医院实施分级管理模式,在其护理人力资源配置中的作用分析.方法:于2020年2月至2021年8月之间,在医院内挑选100名符合研究标准的在职护理人员,遵循双盲法的分组原则,将所有研究对象均匀分成50名接受正常管理的对照组,以及另外50名接受分级管理的研究组,将两组人员的护理质量进行评估,并对患者满意程度作出统计.结果:各项护理质量指标评估中,研究组取得更高分值,与对照组存在一定差异(P<0.05);结果显示,患者对研究组所提供的护理服务普遍表示认可,两组相比,差异较大(P<0.05).结论:分
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目的:分析慢性心力衰竭在提高服药依从性方面实施社区卫生管理的作用.方法:随机纳入60例慢性心力衰竭患者,实验组、对照组分别采用社区卫生管理、常规管理,对比两组患者服药依从性等数据.结果:对比对照组,实验组6MWT结果明显更多,1年后再次出院率明显更少,1年后病死率明显更少,平均年度治疗费用明显更少,P<0.05.结论:慢性心力衰竭在提高服药依从性方面实施社区卫生管理,效果显著.
目的:分析防晒护理用于皮肤激光美容术后患者的临床价值.方法:选取接受激光美容术的患者66例,摸球法分为对照、观察组各33例,分别实施常规术后护理、防晒护理,比较护理结局.结果:SAS、SDS评分相比,干预前差异不大(P>0.05),干预后观察组评分更低(P<0.05).两组并发症发生率比较,观察组较低(P<0.05).结论:在皮肤激光美容术后患者护理中,防晒护理可有效减少并发症,改善患者不良情绪.
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目的:研究健康教育在预防艾滋病、梅毒中的效果.方法:选取某地区2020年8月~2021年8月期间的艾滋病、梅毒高危人群75例,采取健康教育,观察并比较高危人群干预前后主动检测依从性与自我防护能力评分.结果:高危人群干预后主动检测过艾滋病、梅毒的比例显著高于干预前(P<0.05);高危人群干预后的自我防护能力评分显著高于干预前(P<0.05).结论:对艾滋病、梅毒高危人群采取健康教育,能够提升其自我防护能力,主动检测的比例显著提高.