【摘 要】
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二语写作文本流利度和语篇衔接是二语写作能力发展的重要维度，然而已有研究较少关注两者间的交互。本研究以60名英语专业二年级学生一学年14次任务所产出的840篇作文为语料，通过Coh-Metrix软件对文本流利度和语篇衔接进行指标计算和编码，基于相关分析确立二语写作文本流利度与语篇衔接的多维交互关系，并结合个案分析揭示其多维交互模式特征。结果表明：1)二语写作文本流利度与语篇衔接总体呈协同发展态势；2
【基金项目】
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梁文花主持的国家社科基金项目“外语教学中体裁理论‘本土化’研究”（20BYY212）的阶段性成果；
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二语写作文本流利度和语篇衔接是二语写作能力发展的重要维度，然而已有研究较少关注两者间的交互。本研究以60名英语专业二年级学生一学年14次任务所产出的840篇作文为语料，通过Coh-Metrix软件对文本流利度和语篇衔接进行指标计算和编码，基于相关分析确立二语写作文本流利度与语篇衔接的多维交互关系，并结合个案分析揭示其多维交互模式特征。结果表明：1)二语写作文本流利度与语篇衔接总体呈协同发展态势；2)二语写作文本流利度与语篇衔接发展之间存在不稳定型、协同型和竞争型三类交互模式。研究结合复杂理论对二语写作文本流利度与语篇衔接的多维交互关系及模式进行了讨论。
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