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本文从“爱上文字”“乐说文字”“善用文字”三方面阐述了低年级写话指导策略，努力寻找阅读与写话的最佳结合点，用阅读带动写话，以写话推进阅读，在读读写写、写写读读的反复交替训练过程中，逐渐强化和内化，最终转化为学生习得的能力。
展“读”“写”之双翼 求“知”“美”之喜悦——浅谈低年级写话的有效策略
【摘 要】
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本文从“爱上文字”“乐说文字”“善用文字”三方面阐述了低年级写话指导策略，努力寻找阅读与写话的最佳结合点，用阅读带动写话，以写话推进阅读，在读读写写、写写读读的反复交替
【机 构】
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浙江省湖州市爱山小学教育集团
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2018年11期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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