宇宙中的地球是在宇宙大背景下认识地球，并为以后学习地球四大圈层交互作用而成的自然地理环境，奠定一些必要的天文学和地质学的基础，这对于深入学习地理具有重要的意义。
　　一、课标
　　描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
　　了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。
　　二、呈现方式不同
　　1.以不同的角度切入，描述地球所处的宇宙环境。中图版以太阳系中八大行星的表面平均温度来比较分析地球在宇宙中的位置，人教版先介绍了主要天体然后以文字结合图的形式介绍地球的宇宙环境，鲁教版以人类信息图吸引学生了解地球，湘教版以人类对宇宙的认识包括了解历史、计算距离等活动来说明地球的环境。
　　2.对课标的呈现方式不一样。   中图版和鲁教版以宇宙——太阳——地球的顺序依次介绍了天体系统，地球的宇宙环境以及自身条件来解释地球的普通与不同。人教版和湘教版先介绍了主要的天体系统，然后分析比较地球的宇宙环境，再描述地球的自身条件从而解释地球为什么适宜于生命生存和繁衍。
　　3.对重点的呈现角度方式不一样。人教版归纳出地球的宇宙环境以及自身的有利条件的四点，然后在一点进行论据解释。湘教版简单的说明了地球有生命的基本条件然后以阅读、活动的形式利用图表进行探索。中图版的呈現方式比较笼统，没有明显的分层次，但对于学生的总结归纳能力有很大帮助。鲁教版与人教版相似，相比之下人教版形式更为严谨，而鲁教版则增添了图表分析。
　　三、共性
　　1、根据《课程标准》的要求，要说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，必须描述地球所在的宇宙环境，四个版本教材均采用用图表的形式先后介绍了天体系统以及天体系统的相关数据进而说明地球的宇宙环境，明确地球所处宇宙环境对地球自身条件带来的影响，然后总结出地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
　　2、“谈天是为了说地”，具体来说，就是要确定地球在宇宙中的位置，在四个版本的教科书中都有从地月系到总星系的天体系统图，进行逻辑上的从种概念到属概念，在哲学层面上，从特殊到一般的抽象、概括和提升。
　　3、人教版和中图版在阅读和案例研究中都提到了除地球以外是否有生命的问题，湘教版的阅读“探索宇宙中的生命”以及鲁教版开篇的导入都涉及到了生命探索。这些令学生感兴趣的内容在高中第一节地理课上对学生学习地理知识能起很大的作用，它不仅在知识学习上，更在情感态度与价值观的教育方面具有可开掘的内涵。