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摘要：随着我国教育改革的不断深化，立德树人已经成为初中教育的重要方向和目标， 要求初中英语教师在教学的过程中进行有效融合。这就需要初中英语教师要牢固树立责任意识和大局意识，高度重视立德树人教育，特别是要积极探索更具有创新性的德育教育模式，进一步优化和完善德育教育体系，努力在初中英语教学中实施德育渗透教育取得更好的成效，并采取切实有效措施，努力将英语教学与德育教育进行有效融合，大力推动德育渗透教育，努力使其取得更大突破。
关键词：立德树人;初中英语;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中英语教学中，德育渗透的工作在传统教学中容易被忽视，所以，初中英语教师在新课改背景下，要正确认识学科教学的目标和任务，把立德树人作为教育教学的根本，在传授知识的同时对学生进行道德教育，让初中英语教学中的思想道德教育润物细无声地进行。初中是学生在思想价值观、道德等方面产生很多疑惑的阶段，他们需要适应社会，发展个性，因此，很多道德问题都是他们非常关心的，结合学科内容进行道德教育渗透非常必要。
一、初中英语教学中德育教育的重要性
德育教育涉及方方面面，需要形成强大的教育合力，才能使初中德育教育取得更好成效。在初中英语教学中开展德育教育，是落实“立德树人”教育目标的需要，也是推动初中英语教学模式改革与创新的重要方向，可以使初中英语教学取得更好的成效，特别是由于德育教育具有很强的拓展性，而且涉及方方面面，只有通过渗透教育，才能使德育教育工作更具有針对性和特色化，同时也能够达到“润物细无声”的功效;在初中英语教学中开展德育教育，还能够有效培养学生综合素质，比如在具体的教学过程中大力实施“人文关怀”，切实加强对学生的教育和引导，强化与学生的互动，找出学生学习过程中面临的突出问题，并进行系统的指导和服务，进而能够不断提升学生综合素质，对于促进学生未来发展具有十分重要的基础性和支撑性作用;在初中英语教学中开展德育教育，还能够进一步提升教学有效性，特别是通过发挥教师的“表率作用”，切实加强与学生的沟通、交流与互动，在教育与引导的过程中使学生深刻认识到学习英语的重要性，比如教师在课堂教学过程中，对于那些不认真听讲甚至捣乱的学生，可以采取动之以情、晓之以理的情感教育，使他们能够回到正轨中来，进而培养他们的思想道德素质。总之，在初中英语中开展德育教育，不仅是落实“立德树人”教育目标的需要，而且也是推动初中英语教学模式改革和创新的重要举措，更是促进学生健康成长、培养学生综合素质的必然要求，广大初中英语教师应当在这方面进行深入的研究和探索，努力使德育教育取得更大突破。
二、基于立德树人背景开展初中英语教学的策略
（一）合理运用教学材料进行德育教育
书本上的知识是根据初中生年龄段进行合理编撰的，对教育学生的思想道德也起着重要作用。所以教师在对书本上的知识进行传授的同时，要注重细节，将教材里对培养学生学习英语知识、技能和思想道德的知识全部落实得当，使学生在学习英语知识技能的同时，也能够使自身的思想道德得到升华，使教师教书育人的工作能够落实到位。
例如，英语教师在教授打招呼的时候，除了将教材中的“Nice to meet you”、“Hello”、“Good morning”、“Good night”、“Nice to see you”等词语进行教导讲解时，也要将“礼貌待人”这一观点进行论述，告知学生要做一个讲文明懂礼貌的好孩子。潜移默化的引导学生，帮助学生养成文明懂礼的好习惯，使学生的德育水平能够得到提升。这样在完成英语教学目的的同时，使讲文明懂礼貌的习惯也能够更加深刻的印入学生的记忆中，对德育教育工作的落实到位增添了助力，使我国素质教育的推行能够更加迅速。
（二）结合课外实践活动对学生进行德育渗透
除了在课堂上传递新知识，解决学习中的难点外，初中英语教师还需要组织课外实践活动，让课堂内外相互融合，提高学生的学习效率。教师组织学生进行课外实践活动，需要学生互相分享，通过对话交流，分享阅读体验。在实践中，可以把学生分成兴趣小组，让他们自行安排时间，例如刚刚学过一篇课文后，可以让学生进行角色扮演，通过这种方式激发学生的学习积极性，并且这样的练习能使学生懂得尊重自己和他人，学生也更容易参与到学习中。让学生在交往中学习到更多交往的原则，并能更加清晰地觉察周围的事物，让他们有更多学习和观察他人的机会。初中英语教师要特别重视开展这样的活动，培养学生积极参与的意识，让学生对英语学习有更积极的态度。
（三）完善德育教育体系
在开展初中英语教学的过程中，要想使德育教育取得更好的成效，一定要进一步优化和完善德育教育体系，努力使德育教育形成长效机制，并与教学、管理、指导等紧密结合起来，不断提升德育教育的整体水平。在具体的实施过程中，教师应当对德育教育进行系统的设计和安排，特别是在设计教学方案的过程中应当融入德育内容，并且充分发挥英语教学的“文化育人”功能，将传统文化教育纳入课堂教学当中，对教学内容涉及的思想、政治、道德、法律等诸多内容进行深入讲解，进而使学生的德育能力得到提升。要着眼于进一步提升德育教育的融合性、互动性和渗透性，更加重视德育教育的系统性建设，对于一些所谓“问题学生”，教师应当要从“交朋友”的角度进行德育激励，加强与他们的沟通、互动、交流，教育和引导，他们深刻认识到学好英语的重要性，同时还要使他们遵守班级纪律等等，这对于促进德育教育深入开展具有一定的支撑作用。
三、结语
综上所述，德育教育是初中教育的重要组成部分，对于促进学生可持续发展以及提升学生综合素质具有很强的基础性作用。在新的历史条件下，要求初中英语教师深刻认识到开展德育教育的重要性，坚持问题导向和系统思维，着眼于破解德育教育面临的诸多制约因素，运用科学方法和有效措施，重点在创新德育教育理念、完善德育教育体系、优化德育教育模式。
参考文献
[1]孙淑侠.在初中英语课堂教学中进行德育渗透的思考[J].吉林教育，2020（31）：65-66.
[2]时承利.如何在初中英语课堂教学中进行德育渗透[J].吉林教育，2017（46）：39.
关键词：立德树人;初中英语;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中英语教学中，德育渗透的工作在传统教学中容易被忽视，所以，初中英语教师在新课改背景下，要正确认识学科教学的目标和任务，把立德树人作为教育教学的根本，在传授知识的同时对学生进行道德教育，让初中英语教学中的思想道德教育润物细无声地进行。初中是学生在思想价值观、道德等方面产生很多疑惑的阶段，他们需要适应社会，发展个性，因此，很多道德问题都是他们非常关心的，结合学科内容进行道德教育渗透非常必要。
一、初中英语教学中德育教育的重要性
德育教育涉及方方面面，需要形成强大的教育合力，才能使初中德育教育取得更好成效。在初中英语教学中开展德育教育，是落实“立德树人”教育目标的需要，也是推动初中英语教学模式改革与创新的重要方向，可以使初中英语教学取得更好的成效，特别是由于德育教育具有很强的拓展性，而且涉及方方面面，只有通过渗透教育，才能使德育教育工作更具有針对性和特色化，同时也能够达到“润物细无声”的功效;在初中英语教学中开展德育教育，还能够有效培养学生综合素质，比如在具体的教学过程中大力实施“人文关怀”，切实加强对学生的教育和引导，强化与学生的互动，找出学生学习过程中面临的突出问题，并进行系统的指导和服务，进而能够不断提升学生综合素质，对于促进学生未来发展具有十分重要的基础性和支撑性作用;在初中英语教学中开展德育教育，还能够进一步提升教学有效性，特别是通过发挥教师的“表率作用”，切实加强与学生的沟通、交流与互动，在教育与引导的过程中使学生深刻认识到学习英语的重要性，比如教师在课堂教学过程中，对于那些不认真听讲甚至捣乱的学生，可以采取动之以情、晓之以理的情感教育，使他们能够回到正轨中来，进而培养他们的思想道德素质。总之，在初中英语中开展德育教育，不仅是落实“立德树人”教育目标的需要，而且也是推动初中英语教学模式改革和创新的重要举措，更是促进学生健康成长、培养学生综合素质的必然要求，广大初中英语教师应当在这方面进行深入的研究和探索，努力使德育教育取得更大突破。
二、基于立德树人背景开展初中英语教学的策略
（一）合理运用教学材料进行德育教育
书本上的知识是根据初中生年龄段进行合理编撰的，对教育学生的思想道德也起着重要作用。所以教师在对书本上的知识进行传授的同时，要注重细节，将教材里对培养学生学习英语知识、技能和思想道德的知识全部落实得当，使学生在学习英语知识技能的同时，也能够使自身的思想道德得到升华，使教师教书育人的工作能够落实到位。
例如，英语教师在教授打招呼的时候，除了将教材中的“Nice to meet you”、“Hello”、“Good morning”、“Good night”、“Nice to see you”等词语进行教导讲解时，也要将“礼貌待人”这一观点进行论述，告知学生要做一个讲文明懂礼貌的好孩子。潜移默化的引导学生，帮助学生养成文明懂礼的好习惯，使学生的德育水平能够得到提升。这样在完成英语教学目的的同时，使讲文明懂礼貌的习惯也能够更加深刻的印入学生的记忆中，对德育教育工作的落实到位增添了助力，使我国素质教育的推行能够更加迅速。
（二）结合课外实践活动对学生进行德育渗透
除了在课堂上传递新知识，解决学习中的难点外，初中英语教师还需要组织课外实践活动，让课堂内外相互融合，提高学生的学习效率。教师组织学生进行课外实践活动，需要学生互相分享，通过对话交流，分享阅读体验。在实践中，可以把学生分成兴趣小组，让他们自行安排时间，例如刚刚学过一篇课文后，可以让学生进行角色扮演，通过这种方式激发学生的学习积极性，并且这样的练习能使学生懂得尊重自己和他人，学生也更容易参与到学习中。让学生在交往中学习到更多交往的原则，并能更加清晰地觉察周围的事物，让他们有更多学习和观察他人的机会。初中英语教师要特别重视开展这样的活动，培养学生积极参与的意识，让学生对英语学习有更积极的态度。
（三）完善德育教育体系
在开展初中英语教学的过程中，要想使德育教育取得更好的成效，一定要进一步优化和完善德育教育体系，努力使德育教育形成长效机制，并与教学、管理、指导等紧密结合起来，不断提升德育教育的整体水平。在具体的实施过程中，教师应当对德育教育进行系统的设计和安排，特别是在设计教学方案的过程中应当融入德育内容，并且充分发挥英语教学的“文化育人”功能，将传统文化教育纳入课堂教学当中，对教学内容涉及的思想、政治、道德、法律等诸多内容进行深入讲解，进而使学生的德育能力得到提升。要着眼于进一步提升德育教育的融合性、互动性和渗透性，更加重视德育教育的系统性建设，对于一些所谓“问题学生”，教师应当要从“交朋友”的角度进行德育激励，加强与他们的沟通、互动、交流，教育和引导，他们深刻认识到学好英语的重要性，同时还要使他们遵守班级纪律等等，这对于促进德育教育深入开展具有一定的支撑作用。
三、结语
综上所述，德育教育是初中教育的重要组成部分，对于促进学生可持续发展以及提升学生综合素质具有很强的基础性作用。在新的历史条件下，要求初中英语教师深刻认识到开展德育教育的重要性，坚持问题导向和系统思维，着眼于破解德育教育面临的诸多制约因素，运用科学方法和有效措施，重点在创新德育教育理念、完善德育教育体系、优化德育教育模式。
参考文献
[1]孙淑侠.在初中英语课堂教学中进行德育渗透的思考[J].吉林教育，2020（31）：65-66.
[2]时承利.如何在初中英语课堂教学中进行德育渗透[J].吉林教育，2017（46）：39.