【摘 要】
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高中阶段的数学知识难度大幅度增加,尤其是立体几何部分,部分学生难以对整体知识进行通透的掌握,所以数学教师利用几何画板创建立体模型,为学生展示更加直观的立体几何知识点,可以有效地优化学生的数学学习过程。本文探讨了在高中阶段进行立体几何教学时如何对立体模型进行更加科学的运用,从而有效发挥立体模型的教学工具作用,帮助学生更好地构建立体几何知识与应用能力。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于空间想象能力的‘几何画板积件’的运用研究(课题编号:FJJKCG20-456)”的研究成果。
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高中阶段的数学知识难度大幅度增加,尤其是立体几何部分,部分学生难以对整体知识进行通透的掌握,所以数学教师利用几何画板创建立体模型,为学生展示更加直观的立体几何知识点,可以有效地优化学生的数学学习过程。本文探讨了在高中阶段进行立体几何教学时如何对立体模型进行更加科学的运用,从而有效发挥立体模型的教学工具作用,帮助学生更好地构建立体几何知识与应用能力。
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