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教师专业化是教师个体专业连续的、动态的、终生的、不断的发展历程,是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。其发展水平的高低除了受社会和教育因素的影响外更依赖于个体对专业成长的追求。影响教师专业化发展的个人因素主要有两个：反思与终生学习。
推动教师专业化发展的个人因素探析
【摘 要】
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教师专业化是教师个体专业连续的、动态的、终生的、不断的发展历程,是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。其发展水平的高低除了受社会和教育因素的影响外更依赖于个
【机 构】
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济宁学院,曲阜师范大学
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2007年7期
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