【摘 要】
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目的分析和探讨同伴教育在基础护理技能强化训练中的应用。方法选择该校2017年2—5月护理专业140名学生作为研究对象,并采用“随机数字表法”分为对照组(70名)和观察组(70名)
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目的分析和探讨同伴教育在基础护理技能强化训练中的应用。方法选择该校2017年2—5月护理专业140名学生作为研究对象,并采用“随机数字表法”分为对照组(70名)和观察组(70名),对照组学生采用传统教学模式,观察组学生采用同伴教育模式,对比两组学生的学习成绩、学习效果。结果观察组学生的学习成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,观察组绝大部分学生认为同伴教育在提升自主学习能力,增强学习效果、团队合作和沟通能力和专业认同感等方面有帮助。结论同伴教育在基础护理强化训练中的应用效果
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