【摘 要】
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现行高校高水平运动员的培养模式主要以＂体教结合＂为主,虽然这种模式充分体现了全面发展的育人观,是因材施教的具体模式,但由于各个高校的执行方式与办学初衷不同,在实际操作的
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现行高校高水平运动员的培养模式主要以＂体教结合＂为主,虽然这种模式充分体现了全面发展的育人观,是因材施教的具体模式,但由于各个高校的执行方式与办学初衷不同,在实际操作的可行性上产生了一定的困难,导致学训矛盾突出。为深入探析高水平运动员的学习管理制度,我们特别对华东理工大学体育科学与工程学院的本科生进行了访谈、问卷调查。调查中发现,高水平运动员在学习方面两极分化现象明显,并且在学习成绩与比赛成绩之间难以平衡。因此,我们建议要完善学习管理制度,以求真正提高运动员的知识水平和文化素养。
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