【摘 要】
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教师的课堂教学评价语言是教育的艺术,更是教师语言的艺术,它不仅体现着教师自身的专业素养,更是直接关系到学生的发展与成长.小学阶段的学生身心都未发育成熟,外界的评价影
【机 构】
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宝鸡文理学院教育学院,陕西 宝鸡 721013
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教师的课堂教学评价语言是教育的艺术,更是教师语言的艺术,它不仅体现着教师自身的专业素养,更是直接关系到学生的发展与成长.小学阶段的学生身心都未发育成熟,外界的评价影响着他们对自身的认知和价值判断.教师如果使用正面的评价语言能够激发学生的内部学习动机,促进其积极发展.相反,如果使用负面的评价语言,则会导致学生在学习生活中失去信心,变得消极被动.因此,教师在课堂教学中要正确使用评价语言,最大程度地发挥评价语言对学生学习的促进功能.故本文主要采用文献研究的方法收集和整理与课堂教学评价语言相关的文献资料,旨在阐释小学教师课堂教学评价语言应具有的特征,以帮助教师正确使用评价语言,从而促进学生全面发展.
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