【摘 要】
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重症医学科（intensive care unit,ICU）的患者病情危重,往往合并多器官功能不全,诊治流程复杂,尽管年轻医师在理论方面已经有了初步的认识,但在面对临床实践中复杂多变的病情时往往难以掌握要领。因此,如何改进教学方法,提高教学的成效是培养合格的住院医师乃至重症医学科医师的关键。病例教学法基于以学生为中心,以病例为基础,从而对学生展开教学。通过对典型病例进行深入分析探讨,组织学生针对逐
【机 构】
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广州医科大学附属第一医院重症医学科
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重症医学科（intensive care unit,ICU）的患者病情危重,往往合并多器官功能不全,诊治流程复杂,尽管年轻医师在理论方面已经有了初步的认识,但在面对临床实践中复杂多变的病情时往往难以掌握要领。因此,如何改进教学方法,提高教学的成效是培养合格的住院医师乃至重症医学科医师的关键。病例教学法基于以学生为中心,以病例为基础,从而对学生展开教学。通过对典型病例进行深入分析探讨,组织学生针对逐层深入的问题进行讨论,能够较好地达到理论联系实践的教学目的。在教学的过程中,进一步结合国内外相关文献的拓展讲授,可以有效提升教学效率和质量。
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