【摘 要】
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汉英篇章结构具有明显的差异,表现为两者篇内句、回指代词以及关联成分等的数量不同。汉英存在这些差异的主要原因在于这两种语言的句子进入篇章前后其结构发生变化的方式和
【机 构】
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宁波大学人文与传媒学院; 北京外国语大学中国外语与教育研究中心; 浙江省嘉兴市海宁市高级技工学校;
【基金项目】
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国家社科基金重点项目“英汉时空性特质差异与英汉二语习得的关系研究”(18AYY003);宁波大学中国语言文学学科项目“汉英篇内句子的特点及其双向习得研究”的阶段性成果
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汉英篇章结构具有明显的差异,表现为两者篇内句、回指代词以及关联成分等的数量不同。汉英存在这些差异的主要原因在于这两种语言的句子进入篇章前后其结构发生变化的方式和程度的不同。数量统计分析显示,汉英在以上三个指标上的差异均具有统计学意义上的显著性。本文通过汉英互译测试,考察了汉英篇内句特点与英语母语者汉语二语篇章构建规则习得的相关性,发现存在两个主要习得特点:与标准值相比,中高级水平阶段的汉语学习者对篇内句数量和回指代词数量的控制都不够理想,其原因均与母语负迁移相关;在关联成分的使用上,只有高级水平汉语学习者才能摆脱母语的干扰,他们不但能了解汉语篇章的关联成分少于英语,而且能在汉语篇章构建过程中自觉控制其数量。
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