【摘 要】
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高考文言文复习不能离开“读”.那么高三学生该怎样“读”文言文呢?我采用了“三读”的教学步骤,指导学生以“读”明义,以“读”积累,以“读”审美,收到了比较好的效果.rn第
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高考文言文复习不能离开“读”.那么高三学生该怎样“读”文言文呢?我采用了“三读”的教学步骤,指导学生以“读”明义,以“读”积累,以“读”审美,收到了比较好的效果.rn第一环节:熟读,唤起记忆,读它个“一江春水向东流”.rn我们选择从第五册到一册倒着复习,这是因为学生对后学的文言文记忆要深些,复习难度较小.在这个环节要求学生高声朗读,读通读顺,一般来说学生能借助注释或者当初学习时的笔记、旁批读准字音,消除字词障碍,初步把握文章内容.这个环节学生最大的问题是容易浅尝辄止,甚至是眼高手低,“一读就明白,一问三不知”.所以老师要引导学生深入学习,帮助学生发现复习中的重难点.
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