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[@] 联合国儿童基金会:你知道吗,全球范围,每隔五分钟就有一名儿童死于暴力;最贫困儿童失学的可能性是最富有儿童的五倍;因战争、暴力和迫害被迫逃离家园的儿童已达3000万。每个孩子都应得到公平的机会,请和我们一起呼吁,“童享公平”!
[@] 人民日报:【10岁少年背残疾同学两年:“别怕,以后我来背你”】10岁张运昌,是江西会昌小学二年级学生,一年级时,看到下身瘫痪的刘乙辰离开座位时重重摔倒,“别怕,以后我来背你!”两年来,他背小刘完成所有在校活动,即使摔倒也紧护住背上的他。“背得动,就背下去”。
[@] 陕西省教育厅:#教改探索#【将课外实践成果转化为分数并计入总成绩 西电学生有了第二张成绩单】西安电子科技大学2014级软件工程专业的学生于京平,大一学年的平均成绩在班里排第二十五名,却在奖学金评比中获得了唯一的特等奖。这得归功于一款名为“暖风”的3D冒险游戏。这款游戏是于京平等4位大一本科生的处女作,获得了2015年微软“创新杯”陕西大赛暨陕西省青年学生创新创业大赛一等奖,也为于京平的总成绩加了分。2014年起,西电制订了“第二张成绩单”考核认定实施办法,科学量化评估在校生创新创业计划项目、学科竞赛、课外见习等实践成果,并直接影响奖学金评定、研究生保送等评价“指挥棒”。
[@] 中国教育研究:青少年时期是“创造能力”发展的黄金时期。由于抽象概念在这一期间发展迅速,他们非常喜欢幻想那些并不存在的世界。这也是他们创造力的来源——他们推开童年的禁锢,开始重新想象这个世界。无论在科学、艺术等领域,很多大师的创造都源于他们青少年时期的想象。很多父母会认为孩子的想象是白日梦,并且会加以阻止。这样做,很可能就扼杀了一个“大师”。
[@] 西山书客谭旭东:#教育微论#看一些人谈教育,动不动就说这个是王道那个是王道。“王道”这个词,本来就是一个霸道、专制意识的名词。真正的教育是人的教育,真正的教育理论、观点应该是“人道”。如果我们还信奉什么“王道”,我们还把自己当人吗?还把儿童当人吗?因此,那些口口声声贩卖“王道”的专家,是不可信的。
[@] 教师网:人最难的是,站在他人的立场上考虑问题。因为,心底里,支持自己的理由有上千个,支持别人的理由无一条。有时候,活得太自我,就会觉得生活中有无数的敌人。所以,胸怀要广,格局要大,心中的“自己”少的时候,朋友也就多了。
[@] 希勒女士:“要成为有创造力的人,你不仅要有好的想法,你还需要勇气。如果你想做有创造力的事情,你要有尝试的勇气,一次次尝试,即使是周围的人都希望看到你消失,甚至是为此受到惩罚,因为你没有墨守成规。你可以选择有创造力,也可以选择循规蹈矩,安全地随波逐流。”——美国心理学家罗伯特·斯腾伯格
[@] 李雪爱与自由:孩子心理健康的基石之一,是相信自己的父母是强韧的。强韧在亲子关系中的体现,是父母被孩子攻击,被孩子抛弃,依然能好好存活不会崩溃。强韧在外部世界的体现,是父母遭遇挫折时可以一步步去面对,不会彻底无助精神坍塌。若父母本身太脆弱,孩子会卡在全能自恋和彻底无助两个极端。例如自恋地认为别人离开自己不行,自己对别人的人生负有责任。自恋被现实打击时转入彻底无助,什么也做不了只能逃避。
[@] 勿怪幸:对待极少数人群的态度是真的体现了一个社会的文明程度的。美国8所常春藤大学是最早一批立规保护transgender(跨性别者)学生权益的大学,此外向来立法领先他州的加州,以及纽约州、麻省,还有缅因州,早都有州法明文保护transgender人群的权益。
[@] 看历史:#历史上的今天#【罗素说】①希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,带上它们,可登上永恒之旅,走遍全世界;②对爱情的渴望,对真理的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种简单而又强烈的感情支配了我的一生;③幸福的生活是一种由爱鼓舞,由知识指导的生活。1872年5月18日,英国哲学家罗素诞生。
[@] 人民日报:【10岁少年背残疾同学两年:“别怕,以后我来背你”】10岁张运昌,是江西会昌小学二年级学生,一年级时,看到下身瘫痪的刘乙辰离开座位时重重摔倒,“别怕,以后我来背你!”两年来,他背小刘完成所有在校活动,即使摔倒也紧护住背上的他。“背得动,就背下去”。
[@] 陕西省教育厅:#教改探索#【将课外实践成果转化为分数并计入总成绩 西电学生有了第二张成绩单】西安电子科技大学2014级软件工程专业的学生于京平,大一学年的平均成绩在班里排第二十五名,却在奖学金评比中获得了唯一的特等奖。这得归功于一款名为“暖风”的3D冒险游戏。这款游戏是于京平等4位大一本科生的处女作,获得了2015年微软“创新杯”陕西大赛暨陕西省青年学生创新创业大赛一等奖,也为于京平的总成绩加了分。2014年起,西电制订了“第二张成绩单”考核认定实施办法,科学量化评估在校生创新创业计划项目、学科竞赛、课外见习等实践成果,并直接影响奖学金评定、研究生保送等评价“指挥棒”。
[@] 中国教育研究:青少年时期是“创造能力”发展的黄金时期。由于抽象概念在这一期间发展迅速,他们非常喜欢幻想那些并不存在的世界。这也是他们创造力的来源——他们推开童年的禁锢,开始重新想象这个世界。无论在科学、艺术等领域,很多大师的创造都源于他们青少年时期的想象。很多父母会认为孩子的想象是白日梦,并且会加以阻止。这样做,很可能就扼杀了一个“大师”。
[@] 西山书客谭旭东:#教育微论#看一些人谈教育,动不动就说这个是王道那个是王道。“王道”这个词,本来就是一个霸道、专制意识的名词。真正的教育是人的教育,真正的教育理论、观点应该是“人道”。如果我们还信奉什么“王道”,我们还把自己当人吗?还把儿童当人吗?因此,那些口口声声贩卖“王道”的专家,是不可信的。
[@] 教师网:人最难的是,站在他人的立场上考虑问题。因为,心底里,支持自己的理由有上千个,支持别人的理由无一条。有时候,活得太自我,就会觉得生活中有无数的敌人。所以,胸怀要广,格局要大,心中的“自己”少的时候,朋友也就多了。
[@] 希勒女士:“要成为有创造力的人,你不仅要有好的想法,你还需要勇气。如果你想做有创造力的事情,你要有尝试的勇气,一次次尝试,即使是周围的人都希望看到你消失,甚至是为此受到惩罚,因为你没有墨守成规。你可以选择有创造力,也可以选择循规蹈矩,安全地随波逐流。”——美国心理学家罗伯特·斯腾伯格
[@] 李雪爱与自由:孩子心理健康的基石之一,是相信自己的父母是强韧的。强韧在亲子关系中的体现,是父母被孩子攻击,被孩子抛弃,依然能好好存活不会崩溃。强韧在外部世界的体现,是父母遭遇挫折时可以一步步去面对,不会彻底无助精神坍塌。若父母本身太脆弱,孩子会卡在全能自恋和彻底无助两个极端。例如自恋地认为别人离开自己不行,自己对别人的人生负有责任。自恋被现实打击时转入彻底无助,什么也做不了只能逃避。
[@] 勿怪幸:对待极少数人群的态度是真的体现了一个社会的文明程度的。美国8所常春藤大学是最早一批立规保护transgender(跨性别者)学生权益的大学,此外向来立法领先他州的加州,以及纽约州、麻省,还有缅因州,早都有州法明文保护transgender人群的权益。
[@] 看历史:#历史上的今天#【罗素说】①希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,带上它们,可登上永恒之旅,走遍全世界;②对爱情的渴望,对真理的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种简单而又强烈的感情支配了我的一生;③幸福的生活是一种由爱鼓舞,由知识指导的生活。1872年5月18日,英国哲学家罗素诞生。