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小学生学习语文，课堂是体现学生主体的主要阵地，也是让学生运用语言文字，展开丰富多彩的活动场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中，发挥其主体作用，才能真正提高运用语言的能力；体现把课堂交还给学生的教学思想，真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识。
创设灵活、多变的小学语文课堂的尝试和实践
【摘 要】
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小学生学习语文，课堂是体现学生主体的主要阵地，也是让学生运用语言文字，展开丰富多彩的活动场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中，发挥其主体作用，才能真正提高运用语言的能力
【机 构】
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内蒙古乌海市乌达区第一幼儿园
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2013年3期
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