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赋韵作为自觉的批评，肇端于魏晋齐梁，完成于唐代科举“诗赋取士”，其间包括“韵书”的编纂和运用。考查“赋韵”由宽松到严紧，与赋史变迁相关，即赋从“口诵”到“文本”，标志赋体由听觉鉴赏向视觉鉴赏的转移；赋的声律从“方音”到“官韵”，标志了赋韵由区域渐趋统一；从“赋创作”到“赋批评”，显示出“韵”学进入“赋”学的历程，其中最突出的是由重“节奏”向重“韵脚”的转移。这一过程所标明的赋韵批评的完成，又取决于科举考赋中首重“押韵”与最忌“声病”的制度与风尚。而赋作为语言的艺术，其押韵、设辞、声势、俪语等创作特征，必然