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关注学生的思维发展与提升是语文新课标中“教师要培养学生的创新思维能力,激发学生的好奇心,开发学生的创造潜能”的要求,也是语文学科素养的重要内容.本文阐述了质疑式阅读教学的概念及应用价值,并以《纳米技术就在我们身边》为例,设计了小学语文质疑式阅读教学模型:情境导入,质疑课题——初读解疑,汇报所得——再读课文,整体感知——精读释疑,合作探究——检查指导,教师补充——拓展延伸,发散思维.以期为提高学生语文素养的教学模式提供参考.