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文章从通过有趣的语料输入激发写作需要;通过头脑风暴激发写作灵感;通过思维导图整理写作思路;通过自由写作抒发率真自我;通过批改网数据驱动、学生互评、教师反馈完善个性化写作五个方面论述了语料资源支持下的初中学生个性化英语写作教学策略。
语料资源支持下的初中学生个性化英语写作教学策略
【摘 要】
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文章从通过有趣的语料输入激发写作需要;通过头脑风暴激发写作灵感;通过思维导图整理写作思路;通过自由写作抒发率真自我;通过批改网数据驱动、学生互评、教师反馈完善个性化
【机 构】
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湛江幼儿师范专科学校外语系,湛江一中培才学校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划重点项目“语篇视角下初中英语‘以读促写’教学研究”的子课题“语料资源支持下的初中生个性化英语写作教学研究”部分成果(编号:2018ZQJK047-2)
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