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摘要：作为教育工作者，特别是作为班主任，在工作中要多关注留守儿童，帮助他们养成良好的习惯，注重安全意识教育，在生活上关心他们，在心理上关爱他们，教育他们懂得感恩、学会理解关爱他人，让他们和其他孩子—样快乐健康地成长。
关键词：班主任 关注 留守儿童
曾看过一则新闻报道，一名留守儿童由于安全意识的缺乏导致被烧成重伤，再想到自己身边的那些留守儿童的生活现状，笔者感触颇多。
如今，外出打工的人越来越多，留守儿童也随之增多，这已引起社会的高度关注。对孩子的教育本应是社会、学校、家庭共同承担，但对留守儿童而言，现在的家庭教育已缺失，学校教育也就显得尤为重要。作为教育工作者，特别是作为班主任，在工作中关爱留守儿童，责无旁贷。那么班主任应怎样做才有利于留守儿童的健康成长呢?我认为应从以下几方面去入手。
1、在生活中多关心留守儿童。有的孩子的父母在他们很小的时候就双双外出打工，将孩子交给年迈的祖父母照看，有的甚至托付给亲友照看。上学期间孩子住校，假期回家基本上无人监护，更有甚者，孩子假期就在亲戚家“打游击”。东家住几天，西家住几天。曾有一个学生告诉我说他最怕放假，因为平时在学校有老师和同学相伴，不觉得孤单，一放假回去，迎接他的就只有满屋子的蜘蛛网和灰尘，家里冰锅冷灶，连说话的人都没有，非常孤独、害怕。对于这种学生，班主任在生活上要多给予关照。如果生病了，要提醒他们要及时就医，随时关注他的身体状况，嘘寒问暖；如是处于青春期的学生，应给他们讲一些生理卫生知识，让他们正确面对生理上的变化；教他们制定假日计划，合理安排时间，不至于虚度光阴。让他们在生活上遇到困难时都能及时得到帮助。
2、从行为习惯上对留守儿童进行养成教育。留守儿童在父母身边的时间少，即使与父母在一起，由于呆的时间短，一般父母都比较溺爱孩子，对他们的一些不良行为习惯也听之任之。而有的由爷爷奶奶照看的孩子，一些是因为爷爷奶奶年迈，无力管教，一些是因为隔辈亲，较宠爱孩子，也疏于管教。由此导致很多孩子的行为习惯、学习习惯差。俗话说：“播种行为，收获习惯：播种习惯，收获性格：播种性格，收获人生。”可见，养成良好的习惯对一个人是多么重要。作为班主任就要对孩子的习惯进行规范，让他们养成良好的学习习惯、行为习惯，教会他们懂礼貌、讲卫生、有秩序、守纪律。如有的孩子由于长期没有父母管教，养成沉迷网络、懒惰、撒谎等习惯，对于这些不良习惯都应进行规范，让他们养成良好的习惯，收获人生。
3、应在心理上多关爱留守儿童。留守儿童在学校时大多看不出与其他学生有何不同，但他们的内心却比其他学生孤独、脆弱、敏感。他们有的几年才能见上一次父母，情况好的一年能与父母团聚一次，父母平时与孩子的联系不过是打打电话，有些父母一周一个电话，有些是一个月通一次话，由于大多是长途或其他原因，有些几个月甚至半年才通一次电话，与孩子的沟通交流少得可怜。尽管父母按时寄回生活费，但他们也认为自己的父母不爱自己，有种被忽视、被抛弃的感觉，由此而怨恨父母甚至自暴自弃来报复父母，心理扭曲。孩子心里有什么想法自然也不会告诉父母，时间长了，一些孩子变得孤僻、封闭、内向、自私、冷漠，不愿意与人接触，也不愿与人交流。有一个小女孩父母都外出打工，在家由奶奶带着，为了让父母回到自己身边，不时地在家四处放火，后来民警介入才查出真相。也有的孩子由于长期缺乏关爱，心理压抑，导致犯罪。有一个案例是四个中学生因无聊而无情殴打精神病人达两个小时，后精神病人不治而亡，四个学生中有三个学生是留守儿童。所以对于留守儿童，班主任要在平时利用班会或课余时间与他们谈心，和他们做朋友，了解他们的一些思想动向，及时进行疏导，或找心理老师到班进行讲课，对学生进行心理疏导，或让他们多参加一些有益的课外活动，或让他们敞开心扉给父母、老师写封信，说说心里话，或要求他们主动与父母联系，汇报自己最近的学习生活情况、身体状况等。我曾遇到一个学生，开家长会前，他闷闷不乐地告诉我说他的家长不管他，根本就不重视他，只看重挣钱。了解情况后，我多次找他谈心，使他明白父母是爱他的，只是条件不允许，他们在外打工很辛苦，都是为了让他衣食无忧，后来他了解了父母的不易，怨气没有了，人也变得开朗了。
4、应对留守儿童进行安全意识的教育。由于留守儿童与父母相处较少，安全意识淡薄，自我保护能力差，导致留守儿童意外伤害或被伤害的事故屡有发生。有的学生由于不懂得基本的常识，或酿成火灾被烧成重伤，造成终身残疾，或因玩水而溺水身亡；有的学生在被侵犯被伤害时不知如何保护自己。针对这些情况，班主任应对其进行安全教育，教会他们防火、防电、防雷、防溺水等知识，使他们知道在面对意外伤害时如何寻求保护，最大程度地保护自己。
5、班主任还应教留守学生关爱别人、懂得感恩、学会理解他人。由于留守孩子与父母相处的时间少，生活中缺乏父母的关爱，一般都不懂得关爱别人，比较自私，还有的孩子对父母都比较冷漠。作为教育工作者，我们在关爱他们的同时，还应教他们去关爱别人，比如鼓励他们助人为乐、理解父母、学会感恩，让他们也有善心、爱心和孝心。
总之，对于学生中的留守儿童，作为教育工作者，应在学习、生活上多给予关照，让他们也能像其他孩子一样快乐、健康地成长。
关键词：班主任 关注 留守儿童
曾看过一则新闻报道，一名留守儿童由于安全意识的缺乏导致被烧成重伤，再想到自己身边的那些留守儿童的生活现状，笔者感触颇多。
如今，外出打工的人越来越多，留守儿童也随之增多，这已引起社会的高度关注。对孩子的教育本应是社会、学校、家庭共同承担，但对留守儿童而言，现在的家庭教育已缺失，学校教育也就显得尤为重要。作为教育工作者，特别是作为班主任，在工作中关爱留守儿童，责无旁贷。那么班主任应怎样做才有利于留守儿童的健康成长呢?我认为应从以下几方面去入手。
1、在生活中多关心留守儿童。有的孩子的父母在他们很小的时候就双双外出打工，将孩子交给年迈的祖父母照看，有的甚至托付给亲友照看。上学期间孩子住校，假期回家基本上无人监护，更有甚者，孩子假期就在亲戚家“打游击”。东家住几天，西家住几天。曾有一个学生告诉我说他最怕放假，因为平时在学校有老师和同学相伴，不觉得孤单，一放假回去，迎接他的就只有满屋子的蜘蛛网和灰尘，家里冰锅冷灶，连说话的人都没有，非常孤独、害怕。对于这种学生，班主任在生活上要多给予关照。如果生病了，要提醒他们要及时就医，随时关注他的身体状况，嘘寒问暖；如是处于青春期的学生，应给他们讲一些生理卫生知识，让他们正确面对生理上的变化；教他们制定假日计划，合理安排时间，不至于虚度光阴。让他们在生活上遇到困难时都能及时得到帮助。
2、从行为习惯上对留守儿童进行养成教育。留守儿童在父母身边的时间少，即使与父母在一起，由于呆的时间短，一般父母都比较溺爱孩子，对他们的一些不良行为习惯也听之任之。而有的由爷爷奶奶照看的孩子，一些是因为爷爷奶奶年迈，无力管教，一些是因为隔辈亲，较宠爱孩子，也疏于管教。由此导致很多孩子的行为习惯、学习习惯差。俗话说：“播种行为，收获习惯：播种习惯，收获性格：播种性格，收获人生。”可见，养成良好的习惯对一个人是多么重要。作为班主任就要对孩子的习惯进行规范，让他们养成良好的学习习惯、行为习惯，教会他们懂礼貌、讲卫生、有秩序、守纪律。如有的孩子由于长期没有父母管教，养成沉迷网络、懒惰、撒谎等习惯，对于这些不良习惯都应进行规范，让他们养成良好的习惯，收获人生。
3、应在心理上多关爱留守儿童。留守儿童在学校时大多看不出与其他学生有何不同，但他们的内心却比其他学生孤独、脆弱、敏感。他们有的几年才能见上一次父母，情况好的一年能与父母团聚一次，父母平时与孩子的联系不过是打打电话，有些父母一周一个电话，有些是一个月通一次话，由于大多是长途或其他原因，有些几个月甚至半年才通一次电话，与孩子的沟通交流少得可怜。尽管父母按时寄回生活费，但他们也认为自己的父母不爱自己，有种被忽视、被抛弃的感觉，由此而怨恨父母甚至自暴自弃来报复父母，心理扭曲。孩子心里有什么想法自然也不会告诉父母，时间长了，一些孩子变得孤僻、封闭、内向、自私、冷漠，不愿意与人接触，也不愿与人交流。有一个小女孩父母都外出打工，在家由奶奶带着，为了让父母回到自己身边，不时地在家四处放火，后来民警介入才查出真相。也有的孩子由于长期缺乏关爱，心理压抑，导致犯罪。有一个案例是四个中学生因无聊而无情殴打精神病人达两个小时，后精神病人不治而亡，四个学生中有三个学生是留守儿童。所以对于留守儿童，班主任要在平时利用班会或课余时间与他们谈心，和他们做朋友，了解他们的一些思想动向，及时进行疏导，或找心理老师到班进行讲课，对学生进行心理疏导，或让他们多参加一些有益的课外活动，或让他们敞开心扉给父母、老师写封信，说说心里话，或要求他们主动与父母联系，汇报自己最近的学习生活情况、身体状况等。我曾遇到一个学生，开家长会前，他闷闷不乐地告诉我说他的家长不管他，根本就不重视他，只看重挣钱。了解情况后，我多次找他谈心，使他明白父母是爱他的，只是条件不允许，他们在外打工很辛苦，都是为了让他衣食无忧，后来他了解了父母的不易，怨气没有了，人也变得开朗了。
4、应对留守儿童进行安全意识的教育。由于留守儿童与父母相处较少，安全意识淡薄，自我保护能力差，导致留守儿童意外伤害或被伤害的事故屡有发生。有的学生由于不懂得基本的常识，或酿成火灾被烧成重伤，造成终身残疾，或因玩水而溺水身亡；有的学生在被侵犯被伤害时不知如何保护自己。针对这些情况，班主任应对其进行安全教育，教会他们防火、防电、防雷、防溺水等知识，使他们知道在面对意外伤害时如何寻求保护，最大程度地保护自己。
5、班主任还应教留守学生关爱别人、懂得感恩、学会理解他人。由于留守孩子与父母相处的时间少，生活中缺乏父母的关爱，一般都不懂得关爱别人，比较自私，还有的孩子对父母都比较冷漠。作为教育工作者，我们在关爱他们的同时，还应教他们去关爱别人，比如鼓励他们助人为乐、理解父母、学会感恩，让他们也有善心、爱心和孝心。
总之，对于学生中的留守儿童，作为教育工作者，应在学习、生活上多给予关照，让他们也能像其他孩子一样快乐、健康地成长。