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高中化学平衡单元教学中,数图模型既是"现象与表征"和"原理与本质"的枢纽,又是"知识与技能"和"能力与素养"的介质,它帮助学生建构化学概念、理解勒夏特勒原理、解决化学平衡的实际问题,促进学生形成科学的理性思维模式,提升化学学习能力和学科核心素养。
基于数图模型的化学平衡教学的实践与反思
【摘 要】
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高中化学平衡单元教学中,数图模型既是"现象与表征"和"原理与本质"的枢纽,又是"知识与技能"和"能力与素养"的介质,它帮助学生建构化学概念、理解勒夏特勒原理、解决化学平衡
【机 构】
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福州第十中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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本文系《思维模型建构在化学原理教学中的应用》课题研究成果.
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