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摘要：随着广州的高速发展，在城市扩张与城乡一体化的进程中，对对已有建筑应当尽量保持原有风格，进行结构的加固及功能的完善，与城市原有的规划设计保持整体性。同时合理的利用原有的资源，可以提高资源的利用率，并通过合理的经营与管理带动经济的发展。
关键词：城市规划， 建筑设计， 项目改造，运营管理
Abstract: with the rapid development of guangzhou, urban expansion and the integration of urban and rural areas in the process of the existing building to try to keep the original style should be, the reinforcement of the structure and function of the perfect, and the planning and design of urban keep integrity. At the same time the reasonable use of existing resources, can improve the utilization of the resources, and through the reasonable operation and management drive economic development.
Key words: urban planning, architectural design, project transformation and operation management
中图分类号：TU984文献标识码：A 文章编号：
前言
城市的发展应该呈现一种整体性。对于广州这种兼具历史文化与现代化商业的大型城市，如何使具有文化沉淀的老建筑与现代城市发展的长期规划相融合体现一种无所不在的整体性，是在城市规划设计中考虑的重点，下面笔者结合工程实例展开说明。
1.项目概述
1.1项目背景
原丁坑村小学占地约3000㎡，建有3层建筑总面积约900㎡，由于学校合并，现有空置状态。校址位于从化市鳌头镇丁坑村，在从化市的西部，距离广州市区60公里，从化市区20公里，原鳌头镇桥头小学丁坑分教点，计划将学校改造成为休闲教育基地，前期可作为公益文化教育、实践教育基地，并逐步向对外营业，带动当地经济发展。丁坑村是广州市的扶贫村，该村座落在从化的西南部山区，与花都东北部的山区接壤。本项目（丁坑村小学改建项目）是贯彻落实市委、市政府组织的从化北部山区贫困村扶贫开发工作，建设社会主义新农村，发展和谐幸福社会的需要而展开的帮扶工作。利用废弃校舍改造为集户外拓展、教育培训、露营体验等为一体的基地，改造后作为城投集团企业文化建设的学习、实践基地，可增强企业员工的社会责任感，培养更先进的社会工作者。且在后续的帮扶建设项目中，将丁坑村作为企业农产品定点采购点，用于饭堂日常消耗及设点对内部员工销售，以实际的使用彻实地推动当地经济发展，达到很好的帮扶效果。
1.2项目定位
总体定位分为二部分：
第一部分：将丁坑村打造成为城投集团企业文化建设重要的学习、实践基地；
第二部分：面向市场将丁坑村打造集户外拓展、教育培训、露营体验、农耕文化、乡村自行车体验营等功能于一体的综合性乡村旅游景区。
1.3战策意义
1）帮扶丁坑村，是贯彻落实市委、市政府组织的从化北部山区贫困村扶贫开发工作，建设社会主义新农村，发展和谐幸福社会的需要；
（2）将农耕文化保留和对外展现，是对历史和文化的重视和传承，是中华儿女的历史责任；
（3）帮扶工作是全国人民关心的善举，可创建更良好的企业社会公众形象，有利企业良性发展；
（4）将丁坑村作为城投集团企业文化建设的学习、实践基地，可增强企业员工的社会责任感，培养更先进的社会工作者；
（5）通过对口的帮扶工作，可将丁坑村作为企业农产品定点采购点，用于饭堂日常消耗及设点对内部员工销售，以实际的使用彻实地推动当地经济发展。
2现状分析
2.1 自然条件
丁坑村村内水源不丰富，经济发展较为落后。现村内没有工业生产，污染源较少，生态环境保护得较好，主要以水田种植水稻、蔬菜，魚塘养殖四大家鱼、塘基养殖瘦肉型猪等农业经济为主.
2.2 人文条件
在丁坑村小学学校旁边有一座客家的古四合院，此院落保留得相当完整，业主不在此居住，现托人看管。该四合院继承了传统的岭南地区客家古院的建筑风格，且院内存有传统农耕文化即农业器具的。
2.3项目建设优势：
2.3.1当地自然生态环境保护完整，较少对外开放，对人们有一定的神秘感；结合当地生态发展旅游，带动经济。借助打造“社会主义新农村”的概念，打造“广东农耕文化、客家建筑文化体验之旅”主题；同时与周边的果园、水库构成了一个新的旅游风景线。
2.3.2 培训基地与青年旅舍运营模式为年轻背包客及团体旅行者提供了一个有点像酒店住宿，清洗，膳食的场所。然而酒店住客的关系疏离 - 住独立的房间，在独立的餐桌用餐，而青年旅舍则拉近了人与人之间的距离；它使来自不同国家，不同社会背景，持不同观点的年轻人聚到一起，相互交流。
2.3.3从化鳌头镇丁坑村自然环境保持良好，并且附近有广东地区特有的历史人文建筑（客家四合院）。改造成青年旅社后能够为当地的旅游文化起到积极的宣传作用。
2.3.4废弃校舍改造可以节约建筑施工成本，利用已有的建筑空地，水电等设施，进行改造完善。
2.3.5借助政府推广扶贫的机会，我们将对丁坑村提供经济上、战略上的帮助，以推动丁坑村旅游业、种植业的发展；同时，拉动经济，促进当地居民就业。
3. 设计思路
3.1 基本思路
利用废弃校舍改为休闲教育基地，主要作为公益教育文化建设的学习、实践教育基地，并逐步向对外营业发展
3.2设计基本原则
3.2.1设计融入周围环境
从用地的现状出发，结合地形、地貌、地物和周边环境，体现其特色与创新性。
3.2 .2坚持“以人为本”的设计理念。
广场设计满足人们对优美环境与活动场所的追求，营造出人与自然和谐共存的空间，并与周围村庄景观相互联系、渗透，使广场景观与环境融为一体，以人的行为规律为设计空间尺度依据，满足群众要求。
3.2.3设计结合自然元素
因地制宜保留广场内的所有大树，只砍除杂树，调整林木和丰富天际线，增加林下低矮灌木群，改善绿化立体结构。出于生态和经济的考虑，本项目在植物上配置上重视发展乡土树种。
4 功能分区设置及改造
4.1区域现状
本项目学校占地约3000㎡，建有3层建筑总面积约900㎡，主楼总建筑面积588平方米，呈直线形布局，目前为有三层钢筋混凝土结构一栋，每层有3间课室，每间课室大约52㎡，原为桥头小学丁坑分教点，每层面积196平方米。
4.2功能分区
三层主楼均在上下楼梯右侧增加设置洗手间及淋浴间，
2、一层内部间隔为会议室、餐厅，并在原有的基础上增加卫生间各一间；
3、二三层为客房，是在原有3间的基础上间隔为6套房间住宿，合计设单人间1套，双人标间2套，6人旅社套间9间，合计共有59个床位
4、利用现有主楼后的部分平房，改建为员工宿舍、布草间及工具房。
5、考虑管理需要，大堂需要设置视频安防监控系统，还应放置多个消防设备。
6、大堂及每个客房均配备上网端口及无线上网路由。
7、室外娱乐设施配置：将原有的篮球场经加固装饰整理，改建为2个篮球场，增设球场照明，并加建卫生间。
8、篮球场后围墙，保留并美化。
9、保留学校中间空地，改造成草坪，不修建其他建筑物，使园区内的其他建筑物都能得到良好的通风采光效果。
10、在各个建筑物间的空隙处设计花园，每个花园本身具有漂亮的形状，不仅是作为一块绿地，也可以作为一个装饰优雅的建筑，有自己的草坪、鲜花、树木，自身形成一个清新典雅的结构体系。
5组织经营与管理
5.1 基本策略
前期主要作为公益教育文化建设的学习、实践教育基地，后期逐步向对外营业发展
5.2 经营管理模式
公平的雇佣关系/雇员当家
义工 (Volunteering)
对青年人的辅导
环保意识的传播
青年旅舍的理念与公民教育的传播
与志同道合的有关机构合作
5.3经营拓展
5.3.1农耕文化（耕读文化）
在学校旁边有一座客家的古四合院，此院落保留得相当完整，业主不在此居住，现托人看管，建议可向其租用，将这古建筑打造成为一个农耕文化展示中心，部分房间可作为农家住宿体验点。
农耕文化即农业器具的展示、农业文明的体验、开耕仪式、六畜饲养、农作物展示等。
5.3.2户外拓展、教育培训、露营体验、乡村自行车体验营等
以乡村旅游为发展方向，利用丁坑村原有的自然资源，向城市现代人提供的一种回归自然从而获得身心放松、愉悦精神的休闲旅游方式。
6 结语
城市的规划设计与发展为当地文化与经济建设起着至关重要的作用。对于城市中现有建筑的改造应保持城市规划的整体性。在实用性、舒适性的同时保留其原有建筑风格与历史文化特性。同时，无论是建筑设计，还是规划设计都应遵循可持续发展战略，注重生态理论发展与建筑艺术创造的有机结合，不断推动现代的社会环境向前发展。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。
关键词：城市规划， 建筑设计， 项目改造，运营管理
Abstract: with the rapid development of guangzhou, urban expansion and the integration of urban and rural areas in the process of the existing building to try to keep the original style should be, the reinforcement of the structure and function of the perfect, and the planning and design of urban keep integrity. At the same time the reasonable use of existing resources, can improve the utilization of the resources, and through the reasonable operation and management drive economic development.
Key words: urban planning, architectural design, project transformation and operation management
中图分类号：TU984文献标识码：A 文章编号：
前言
城市的发展应该呈现一种整体性。对于广州这种兼具历史文化与现代化商业的大型城市，如何使具有文化沉淀的老建筑与现代城市发展的长期规划相融合体现一种无所不在的整体性，是在城市规划设计中考虑的重点，下面笔者结合工程实例展开说明。
1.项目概述
1.1项目背景
原丁坑村小学占地约3000㎡，建有3层建筑总面积约900㎡，由于学校合并，现有空置状态。校址位于从化市鳌头镇丁坑村，在从化市的西部，距离广州市区60公里，从化市区20公里，原鳌头镇桥头小学丁坑分教点，计划将学校改造成为休闲教育基地，前期可作为公益文化教育、实践教育基地，并逐步向对外营业，带动当地经济发展。丁坑村是广州市的扶贫村，该村座落在从化的西南部山区，与花都东北部的山区接壤。本项目（丁坑村小学改建项目）是贯彻落实市委、市政府组织的从化北部山区贫困村扶贫开发工作，建设社会主义新农村，发展和谐幸福社会的需要而展开的帮扶工作。利用废弃校舍改造为集户外拓展、教育培训、露营体验等为一体的基地，改造后作为城投集团企业文化建设的学习、实践基地，可增强企业员工的社会责任感，培养更先进的社会工作者。且在后续的帮扶建设项目中，将丁坑村作为企业农产品定点采购点，用于饭堂日常消耗及设点对内部员工销售，以实际的使用彻实地推动当地经济发展，达到很好的帮扶效果。
1.2项目定位
总体定位分为二部分：
第一部分：将丁坑村打造成为城投集团企业文化建设重要的学习、实践基地；
第二部分：面向市场将丁坑村打造集户外拓展、教育培训、露营体验、农耕文化、乡村自行车体验营等功能于一体的综合性乡村旅游景区。
1.3战策意义
1）帮扶丁坑村，是贯彻落实市委、市政府组织的从化北部山区贫困村扶贫开发工作，建设社会主义新农村，发展和谐幸福社会的需要；
（2）将农耕文化保留和对外展现，是对历史和文化的重视和传承，是中华儿女的历史责任；
（3）帮扶工作是全国人民关心的善举，可创建更良好的企业社会公众形象，有利企业良性发展；
（4）将丁坑村作为城投集团企业文化建设的学习、实践基地，可增强企业员工的社会责任感，培养更先进的社会工作者；
（5）通过对口的帮扶工作，可将丁坑村作为企业农产品定点采购点，用于饭堂日常消耗及设点对内部员工销售，以实际的使用彻实地推动当地经济发展。
2现状分析
2.1 自然条件
丁坑村村内水源不丰富，经济发展较为落后。现村内没有工业生产，污染源较少，生态环境保护得较好，主要以水田种植水稻、蔬菜，魚塘养殖四大家鱼、塘基养殖瘦肉型猪等农业经济为主.
2.2 人文条件
在丁坑村小学学校旁边有一座客家的古四合院，此院落保留得相当完整，业主不在此居住，现托人看管。该四合院继承了传统的岭南地区客家古院的建筑风格，且院内存有传统农耕文化即农业器具的。
2.3项目建设优势：
2.3.1当地自然生态环境保护完整，较少对外开放，对人们有一定的神秘感；结合当地生态发展旅游，带动经济。借助打造“社会主义新农村”的概念，打造“广东农耕文化、客家建筑文化体验之旅”主题；同时与周边的果园、水库构成了一个新的旅游风景线。
2.3.2 培训基地与青年旅舍运营模式为年轻背包客及团体旅行者提供了一个有点像酒店住宿，清洗，膳食的场所。然而酒店住客的关系疏离 - 住独立的房间，在独立的餐桌用餐，而青年旅舍则拉近了人与人之间的距离；它使来自不同国家，不同社会背景，持不同观点的年轻人聚到一起，相互交流。
2.3.3从化鳌头镇丁坑村自然环境保持良好，并且附近有广东地区特有的历史人文建筑（客家四合院）。改造成青年旅社后能够为当地的旅游文化起到积极的宣传作用。
2.3.4废弃校舍改造可以节约建筑施工成本，利用已有的建筑空地，水电等设施，进行改造完善。
2.3.5借助政府推广扶贫的机会，我们将对丁坑村提供经济上、战略上的帮助，以推动丁坑村旅游业、种植业的发展；同时，拉动经济，促进当地居民就业。
3. 设计思路
3.1 基本思路
利用废弃校舍改为休闲教育基地，主要作为公益教育文化建设的学习、实践教育基地，并逐步向对外营业发展
3.2设计基本原则
3.2.1设计融入周围环境
从用地的现状出发，结合地形、地貌、地物和周边环境，体现其特色与创新性。
3.2 .2坚持“以人为本”的设计理念。
广场设计满足人们对优美环境与活动场所的追求，营造出人与自然和谐共存的空间，并与周围村庄景观相互联系、渗透，使广场景观与环境融为一体，以人的行为规律为设计空间尺度依据，满足群众要求。
3.2.3设计结合自然元素
因地制宜保留广场内的所有大树，只砍除杂树，调整林木和丰富天际线，增加林下低矮灌木群，改善绿化立体结构。出于生态和经济的考虑，本项目在植物上配置上重视发展乡土树种。
4 功能分区设置及改造
4.1区域现状
本项目学校占地约3000㎡，建有3层建筑总面积约900㎡，主楼总建筑面积588平方米，呈直线形布局，目前为有三层钢筋混凝土结构一栋，每层有3间课室，每间课室大约52㎡，原为桥头小学丁坑分教点，每层面积196平方米。
4.2功能分区
三层主楼均在上下楼梯右侧增加设置洗手间及淋浴间，
2、一层内部间隔为会议室、餐厅，并在原有的基础上增加卫生间各一间；
3、二三层为客房，是在原有3间的基础上间隔为6套房间住宿，合计设单人间1套，双人标间2套，6人旅社套间9间，合计共有59个床位
4、利用现有主楼后的部分平房，改建为员工宿舍、布草间及工具房。
5、考虑管理需要，大堂需要设置视频安防监控系统，还应放置多个消防设备。
6、大堂及每个客房均配备上网端口及无线上网路由。
7、室外娱乐设施配置：将原有的篮球场经加固装饰整理，改建为2个篮球场，增设球场照明，并加建卫生间。
8、篮球场后围墙，保留并美化。
9、保留学校中间空地，改造成草坪，不修建其他建筑物，使园区内的其他建筑物都能得到良好的通风采光效果。
10、在各个建筑物间的空隙处设计花园，每个花园本身具有漂亮的形状，不仅是作为一块绿地，也可以作为一个装饰优雅的建筑，有自己的草坪、鲜花、树木，自身形成一个清新典雅的结构体系。
5组织经营与管理
5.1 基本策略
前期主要作为公益教育文化建设的学习、实践教育基地，后期逐步向对外营业发展
5.2 经营管理模式
公平的雇佣关系/雇员当家
义工 (Volunteering)
对青年人的辅导
环保意识的传播
青年旅舍的理念与公民教育的传播
与志同道合的有关机构合作
5.3经营拓展
5.3.1农耕文化（耕读文化）
在学校旁边有一座客家的古四合院，此院落保留得相当完整，业主不在此居住，现托人看管，建议可向其租用，将这古建筑打造成为一个农耕文化展示中心，部分房间可作为农家住宿体验点。
农耕文化即农业器具的展示、农业文明的体验、开耕仪式、六畜饲养、农作物展示等。
5.3.2户外拓展、教育培训、露营体验、乡村自行车体验营等
以乡村旅游为发展方向，利用丁坑村原有的自然资源，向城市现代人提供的一种回归自然从而获得身心放松、愉悦精神的休闲旅游方式。
6 结语
城市的规划设计与发展为当地文化与经济建设起着至关重要的作用。对于城市中现有建筑的改造应保持城市规划的整体性。在实用性、舒适性的同时保留其原有建筑风格与历史文化特性。同时，无论是建筑设计，还是规划设计都应遵循可持续发展战略，注重生态理论发展与建筑艺术创造的有机结合，不断推动现代的社会环境向前发展。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。